关于思想政治课方面毕业论文题目,与高中思想政治课教学的高效课堂相关论文范文

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摘 要：本文阐述了教学的高效课堂是教学的生命.在新课程改革的背景下,高中思想政治教师实行高效教学应从课

关于思想政治课方面论文范文前精心备课、提高教学过程的有效性、课后及时反思做起.

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高效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得较好的教学效果,从而实现特定的教学目标.新课程理念下的“高效教学”增加了新的内涵,就是要促使学生在教师的指导下主动、充满个性和富有成效地进行学习.如何提高高中思想政治课教学的有效性呢?笔者就这一问题谈谈自己的认识：

一、细心备课是高效教学的前提

备课是全部教学工作的基础,是上好课的前提.备课的质量直接影响到上课的质量.实践证明,只有认真备好课,才能成功地上好课.备什么,怎样备,这是每一个教师在备课前必须认真考虑的问题.那么面对新课程,政治教师该怎样备课呢?

1.按新课程标准,备好教材.教材是教师进行教学活动的重要依据,更是学生学习的一种重要的资源,也是师生沟通的中介.充分地利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张.我们说教师是课程的开发者,对教材价值的研究负有不可推卸的责任,而教材的价值在于生成性.备教材应领会新课程的主要思想,研究政治教学的新课标,从整体上了解教材的特点,把握书本的体系结构,分析新课标,通过钻研新课程标准,掌握教材基本内容和教学要求,统观全局,抓住主线.研究教材还必须确定教学目标,知道教学的重点和难点.

高中思想政治课教学的高效课堂参考属性评定

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2.按新课程标准,备好新时政.新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”,即教学内容是基础而丰富的,呈现形式是丰富而开放的.因此,在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网上时政热点,找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材、资源.

3.按新课程标准,备好学生.“为了每一位学生的发展”,这是这次新课程改革的宗旨.在这样的教育理念的指导下,迫切需要我们的教师改变以往的教育观念、教育行为.高中生正处在青春期,课堂上跃跃欲试,逆反心强,课堂上要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要.课堂上要真正能做到“以学生发展为本”,使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来.备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况,既了解一般情况,又了解个别差异.我们可以根据他们以往的知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,这样的知识点就只需要点到为止,否则需要详细的介绍和指导练习.要通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力比较好的同学,增强每个学生的合作意识.

二、运用多种教学方法,达成课堂教学的有效互动是关键

要灵活运用多种教学方法,从而达成思想政治课的有效互动.捷克著名教育家夸美纽斯指出,课堂“应当是快乐的场所”.要改变思想政治课枯燥乏味空洞的现状,使之寓教于乐,激发学生学习思想政治课的兴趣,让学生在思想政治课上充分发挥主体性作用,就要灵活运用多种教学方法,达成有效互动.思想政治课教师在教学中除了常用的讲授法、课堂提问法和讨论法等教学方法外,在新课程标准的要求下更要大量运用情境教学法、合作学习教学法、研究性学习教学法等教学方法,从而提高教学的有效性.

思想政治课自考专科毕业写论文怎么写
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研究性学习既是教学内容也是教学模式,同时也是学习方式.“研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象、自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动.”高中思想政治教材每一单元的主题探究、每一课的情境问题,就是引领学生探究科学知识的过程.在围绕主题探究或围绕情境问题进行研究性学习的过程中,学生获得了亲身体验的机会,培养了发现问题、提出问题的能力和解决问题的能力；通过社会实践了解了科学对自然、社会与人类的意义和价值,学会了关心国家和社会的进步.

三、及时进行课后反思是高效教学的保证

当完成某一课时的教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面,这就需要及时不断地反思：反思师生关系是否和谐、又如何发展；反思教学目标的制定是否符合本班实际、是否符合学生的身心发展规律；反思课堂教学策略是否恰当等反思的策略就是写本课教后小结,就一节课的内容安排、教学设计、情境创设、活动设置、方法运用和即兴调控等方面记下心得体会、经验教训或理性思考.主要从以下几方面入手：写总体的成绩与收获,力求新颖有意义；写局部的做法与经验,力求独到而真实；写教学中的困惑与思考,力求解决而提高；写过程设计的缺陷与教训,力求深刻而警醒；写学生的创造智慧与评价,力求激励而发扬.要体现“以小见大”,从细微处入手,点滴细节反思,切忌“好大喜功”、笼统反思、抽象而不着边际.通过这一课堂教学自我反馈的好形式,能促进教学内容更全面,教学设计更合理,加强教学针对性,不断积累教学经验,提高教育教学水平与质量.

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参考文献

[1]刘天才 思想政治（品德）教学论.陕西师范大学出版社,2013,5.

[2]王晋兵 高中思想政治教学探讨.政治教参,陕西师范大学出版社,2013,2.

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