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摘 要：为缓解这种先入为主的抵触情绪,需要教师思考既要让学生轻松愉快接受思想政治学习,又要增强教学的有效性.高中政治教学以课堂导入为切入点,吸引学生注意力,搭建新旧知识桥梁,沟通师生情感等具体的教学手段和教学策略提升课堂教学的有效性,真正实现教学艺术的和教学质量的双重功效目的.
怎样写学生毕业论文
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关 键 词 ：高中政治 课堂教学 导入艺术
在新课标下如何上好高中思想政治课是广大师生共同关心的问题,高中的政治课教学要适应新的课改理念,从传统的传授知识和理论说教模式中走出来,不断地探索和采用各种有效的教学方法,提高课堂教学的效率.根据多年来的教学研究和教学实践,认为新课程下的高中思想政治课课堂教学应该做好多种准备,其中良好“导入新课”,是提高政治课堂教学效率极为重要的首要环节.现就”导入新课”的内涵及重要性、存在的问题、方法、原则和要求谈一些肤浅的看法,起到抛砖引玉的作用.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/gzzz/451220.html
一、导入新课的内涵及重要性.
虽然导入新课在整个教学课中只占很少的时间,但它关系到整个课堂教学的效果.作为教学过程的开端,正如文章的开头一样,如果枯燥乏味、千篇一律,就会成为无味的开场白,于是上课一开始便会出现了冷场,教师泛泛而谈,学生则兴趣索然.相反,别开生面、情趣盎然、新颖活泼、机敏巧妙的导课,则会像强大的磁场,一下子就吸引了学生的注意力,从而奠定了整个教学过程的良好氛围,收到事半功倍的效果.从教学效果上看,导入新课有如下三点作用：
1.凝聚指向作用.即把学生的注意力集中到课堂教学活动上.学生在课前的活动、思绪是多种多样的,课间休息的十分钟似乎意犹未尽.上课铃响后,需要及时地把他们的注意力转移、集中到的课堂教学上来.导入的首要作用在于运用恰当有效的教学方式,集中学生的注意力.
2.激发深化作用.一次精彩的导课,能激发和深化学生对课堂的兴趣,使学生对即将要学习的新的教学内容产生积极的认识倾向,使其认知水平不断提高.
3.消疑置信作用.即消除学生对新课、对学业的惧怕、怀疑心理,使学生对新课、对教师产生亲切感、友好感.思维活跃不仅能降低理解上的难度,而且能消除师生之间的紧张关系,使学生对教师产生信任感、尊重感、敬佩感.
二、导入新课存在的问题及原因分析.
对于导入新课的重要性,我想每一位老师都有自己
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1.方法单调,枯燥无味.有的教师在导入新课时,不能灵活地运用各种导入方法,总是用固定的、单一的方法行事,使学生感到枯燥而乏味,激发不起学习的兴趣.出现这个问题的主要原因可能是由于对导入新课重要性的认识不够,在备课时没有下足功夫,或是由于手头资料缺乏,找不到恰如其分的方法和材料.
2.洋洋万言,喧宾夺主.有的教师在引入时信口开河,夸夸其谈,占用大量的时间.特别是在他们认为自己课前找到的材料是十分精彩的情况下,更巴不得把所有与之有关的方面都告知学生,而忘记了导课在教学过程中是个“引子”,导入的时间如果占用太长,就是喧宾夺主,影响
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正课的讲解
3.离题万里,弄巧成拙.有些教师在导入新课的时候,片面地为了吸引住学生的注意力,而找些图片、视频或者讲述学生感兴趣的故事,而造成牵强附会的结果,有的甚至于离题万里,不着边际.他们只为了抓住学失的兴趣,而忘记了正课的主题.实际上,了引入新课时所选用的材料必须紧密配合所要讲述的课题,不能脱离正课主题、借题发挥,更不能与正课有矛盾或冲突.
以上这些问题若得不到解决,最终将会影响到整个课堂教学的效果.那么究竞什么样导入新课才有效呢?
三、导入新课的主要方法.
1.复习旧课导入又称温故导入.即通过温习已学过的旧知识,抓住新旧知识间的内在联系而导入新课的方法.如,在讲授意识能够正确的反映客观事物时,先复习上一节课所学内容,提问归纳得出：意识是客观事物在人脑中的反映,引导学生看书本第19页的材料,然后提问：该材料说明什么?引入新课.
2.运用事例或故事导入.事例或故事的运用在政治教学中十分重要,它是理论联系实际的纽带.可是,事例或故事应来自社会生活,贴近学生,并具有新颖性、趣味性、典型性和哲理性.教师在教学中应尽量做到以事论理,寓理于事,这样才能使课堂教学更生动,更有力度.
四、导入新课遵循的原则.
新课程条件下,学生是学习和发展的主体,政治课教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神.由此启发我们在导课过程中必须注重培养学生的参与意识,通过教师一系列的启发、引导活动,让学生主动、全面地参与到学习中去,使学生在自主体验中理解和感悟政治课教学的内容.为此必须遵守以下原则：
1.目的性原则.导入新课方法的选择是为了增强教学效果,其设计与运用必须要紧扣教学目标,不能为了导入而导入.
2.兴趣性原则.导入新课要遵循和运用注意规律,力求新颖、别致、生动感人,能迅速抓住学生注意力,引发学生积极思维.
3.量力性原则.导入的设计必须要符合中学生的实际,切忌过深、过难以免影响学生对新知识的接受.
五、导入新课的基本要求.
导之有法,导无定法.虽然我们己经针对不同的情况采用不同的方法进行实践与探索,但导入新课毕竟是一门艺术,在教学过程中,再好的导课方法如果一而再,再而三地使用,那么其结果是不但起不了启思激趣的作用,反而会使学生感到厌烦.因此,教师必须要不断地学习与反思,努力提高导入新课的水平.
总之,正如人们所说的：’‘教师教学要讲究艺术,成功的教学能给人一种美的享受”.导入新课是一门艺术,良好的导入是思想政治课堂教学众多环节中比较重要的起始环节,对课堂教学效率的提高起到关键的作用,面对日新月异的教学实践和改革,作为政治课教师还要认真钻研教材,挖掘教材的深度和广度,结合自己的教学实际,运用教育艺术,精心设计,努力优化课堂导入环节,促使学生的政治素养、文化素养和教学质量得到不断的提高.
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