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摘 要 ：众所周知,初中政治是学生整个学习进程中比较重要的一门学科.学生通过学习初中政治知识,能进一步提升个人的政治修养以及思想道德修养.本文中笔者对目前初中政治教学情况进行了具体分析,并提出几点有效策略,以期进一步扩大政治这门学科的影响力.
关 键 词 ：初中政治；现状；对策
在初中教学中,教师就要善于引导学生,使学生通过已学的政治知识,进一步深入了解更多的政治知识.其实,政治这门学科本身就具有自身的特性,它需要有一个循序渐进的学习过程,并且许多的政治知识都显得过于枯燥,无法激起学生的好奇心等.除此之外,许多初中生涉猎未深,无法很好地理解各种政治方面的知识,这些对于政治课堂教学来说都是极具挑战性的.
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一、初中政治教学现状
(一)教师授课只停留在表面,没有深入本质去探索
根据目前教育制度改革的大体方向可知,在初中的政治授课过程中,许多教师都没有和学生去深入探讨问题,所授课的内容仅仅停留在所谓的课本教材上,甚至有些教师直接照本宣读,连简单的例子都没有提出,没有注重学生的学习效果.
(二)学生的自由活动时间过长,课堂上的纪律较差
相较于语文、数学、英语来说,政治往往都是处于劣势地位的,在学生心中不是那么重要的学科.因此,在上政治课的时候,许多学生仅仅停留在被动接受教师所讲内容的层面上.除此之外,也会有教师在政治课堂上直接让学生进行自我探讨.这样不仅达不到预期的效果,还会弄巧成拙,浪费了学生的时间和精力.
二、初中政治教学的对策
(一)让学生变得主动
要想更好、更快地提高学生的学习效率以及对政治的热情,教师在课堂上就要激起初中生的学习热情,而不是一味地让学生处于被动的状态中,被动地去接受相关的政治知识.由于初中政治课堂授课的主题就是要激起学生的爱国热情.因此,在课堂授课的过程中,教师可以为他们讲解一些我国历史上的爱国人物的英雄事迹,如屈原、孙中山同志等的一些关荣故事等.通过这一系列的例子,教师可以充分激发学生的爱国情怀,帮助学生树立起正确的爱国之道,进而使学生以理智、积极的方式去抒发自己的爱国情怀.这样一来,学生就会对这些政治知识更加感兴趣,就会把更多的精力投入到政治的学习中去.
初中的政治知识是具有比较强的理论体系的.在初中的政治教学课堂上,如果教师只是一成不变地向学生讲授这些理论知识的话,那么学生只会越来越反感这些政治知识.在实际学习过程中,许多学生只会把教师所画出来的重点进行死记硬背,不能灵活学习并运用知识.鉴于这种情况,教师在初中政治课堂上进行授课的时候,就要把教材中的一些理论知识以及政治案例向学生讲解清楚.如在讲解一些关于权利的知识的时候,教师就应该将其和我们目前所享用的九年义务教育相结合,这样,学生方可真切体会到政治教学在生活中实实在在的意义.
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(二)课堂授课要把旧的新闻翻新
自从改革开放以来,我国的经济、社会以及政治都处于一种高速发展的状态中,其给教育也带来了越来越多的压力.例如,现用的教材已经跟不上时展的脚步了,当课本中的信息新闻以教材的形式出版之时,社会信息就已经更新了好几倍,这导致学生拿到课本,教师在进行授课的时候,书本中的案例已经成为了旧新闻.这样,学生的整体思考思路以及方向就会慢慢地一步步地滞后,最终导致无法跟上时展的脚步,也无法跟上政治的发展脚步.那么在政治教学的过程中,教师该如何更好地处理这个问题呢?教师要严格要求自己每天都要关注各类时事的发展情况以及各种法案更新的状况,不仅要对初中生讲解
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(三)教师要多留给学生思考的时间和空间
教师在教学的过程中会习惯性地把所有的知识点都讲得比较透彻,甚至会把所有的知识点和盘托出.但是很多时候,在初中的政治教学的过程中,教师与其把政治的知识点给学生讲得如此具体、透彻,倒不如留出更多的时间和空间让学生自己去思考和探讨,让学生通过自己的生活经验去解决各种政治问题,这个探索以及解决问题的过程对于学生来说是很可贵的.例如,在教学的过程中,在讲到一些刚成立的法案的时候,教师就可以和学生一起探讨这个条例较于之前的有什么区别,可以让学生基于这个法案提出自己新的见解以及自己新的建议,这样,学生对各种政治知识点会有深层次的了解和认识.除此之外,在政治课堂上,教师要尊重学生的言论自由,当学生在课堂上提出自己观点的时候,教师要给予正确的评价,不可以伤害学生的自尊心,要让学生有源源不断的动力投入到政治的学习中去.教师还要根据学生所提出来的新观点对学生进行相关的指点,并适当地纠正学生的想法和观点,让他们学会用正确的思考方式去思考问题.
在政治课堂上,教师除了可以教给学生一些基本的政治知识之外,还可以多和学生探讨一些关于个人道德修养的问题,这也是初中政治课堂上的一个授课重点.在课堂上和学生探讨一些关于人生观、价值观的问题,能让学生早日树立正确的价值观.
三、结语
在初中政治课堂教学中,教师要以学生的发展作为中心.在我国的政治教育中,初中政治教学也就是要积极培养学生的政治情怀以及爱国情愫,从而让学生可以树立正确的人生观和价值观,并养成良好的思想道德修养.
参考文献：
1.朱干香.实现政治课堂有效性的策略[J].职教天地,2010（10）.
2.沈怡君.谈谈提高政治课堂提问的有效性的要求[J]. 华章,2011（24）.
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