从高效管理到有效课堂优秀论文

教育是事业，意义在于奉献；教育是科学，价值在于求真；教育是艺术，生命在于创新―――――题记

xx是我国两位有名的校长，之所有有名气，其关键在于有着高效地管理，也正因为如此，他们的课堂才会是有效的课堂，甚或是高效的课堂。

高效管理促进有效课堂的生成。

高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。在学校管理当中，我认为，表现在上下级之间是一种关系的融洽；表现在教学上，是所有教师投入教学的极大热情；表现在校风上是学生的团结奋进；表现在成效上是升学率的不断攀升。

如何做到高效管理，应该从以下几方面着手：

前提―――――用心。

用心追寻教育的真谛。

因为我们面对的是一个个独立的，有个性的，鲜活的个体，只有把人当作人，才能让人成为人，才能为学生的终生发展奠基，才能有效地发挥教育的育人价值、兴校价值和强国价值。也唯有如此，我们才能够从中国制造的低谷中走出来，走向知识产权研发及品牌服务营销的道路，我们的微笑曲线才能够笑得出来，笑得开心！

用心钻研管理艺术。

校长是一所学校的管理者、决策者、激励者和促进者，校长是教育目标的化身，只有用心管理，艺术管理，我们的教学行为才会规范化走向精细化，最终走向特色化。首先，校长的决策须是高水平，是位“点子”校长。好校长是学校之魂，有较高决策水平，善于出“点子”，是校长必不可少的素质。的确是这样，从清徐二中宋建文校长那里，我们看到了，他为了加强学校管理，为了能够有点子，曾几赴洋思，亲临杜郞口，也只有这样，他的点子才能切合实际，在工作中真正起到作用。使清徐二中几年之内，从砖块与泥泞中崛起了一座特色学校。其次，校长必须讲艺术，是位“协调”校长。校长是学校的统领，搞好“协调”是校长的工作内容之一，掌握协调艺术是校长内在素质的一个重要方面。工作中注意内外、左右部门以及人员之间的关系，求得方方面面的理解与支持，创造出良好的工作环境，大家齐心协力，拧成一股绳，形成全力支持学校、办好学校的合力。同样是清徐二中，宋建文校长为了让大多数老师能够安心教书，给亲属写信，与亲属聚餐成了他独特地协调方式，也正是这样充满人性化的艺术管理，使得清徐近几年的教学成绩斐然。同时，任何一个校长都应该明白，制度不是越多越好，有时简约是一种最好的管理模式，“无为而无不为”，达到老子的那种至高和谐的境界。也只有这样，我们才会创造属于我们的特色。

核心――――课改。

课程改革以来，摆在我们面前的头等大事已经如何领会新课程的精髓，让我们的教学更加适合新形势的需要。朱纪华校长给我们的校领导提出了三个基本要求：既要管理学校，又要执教上课；可以不上课，但不能不观课，不议课；可以上不了很多的课，但应看得清所有的课。也就是说，作为校长，我们必须亲临教学第一线，把脉我们的课堂教学，这才是作为校长的头等大事。以前，我们许多校领导因为种种原因，不带课，或者一个学期也不会进一次课堂，试想一下，这样的领导如何能够了解我们的教学，如何能够依据学情，校情制定出切合的教学举措？现在不一样了，以我们学校为例，上学期，我校所有的校领导与教研员全程参与了我校的三轮观课议课活动，通过一次次地亲自融入课堂，一次次地与各位教师促膝交流，我们校领导对于课堂有了更为深入地理解，对于老师执行课改的力度有了清晰地认识，同时对于学生的学情也有了更加明了地观察。在此基础上，我产各学科初步形成了自己的教学模式。下学期，我们将以此为契机，带着这种热情继续深入课堂，将我们的课改工作进一步深化，最终形成一个统领全校各学科的总模式，进而打造出我们常中特色的教学模式。

目标――――有效

马驫校长提出了有效课堂的形态和特点：产出等于投入，特点为平等、认真、适切、明显。

平等地对待学生是达到有效课堂的根本，因为教学的主体是学生，老师、校长均应是平等中的首席。但适切不能过度，在教育中时刻应该遵循三个不能超越：学生的生命健康不能超越，学生的人格尊严不能超越，在智力的发展上的个性差异不能超越。反思我们的教学，是不是在这个方面已经出现了问题？因为升学率的束缚，我们许多县区的学校放弃了音体美的教育，许多地方连专职老师也不配备，再看看我们的孩子，每到周一升旗之时，或每逢大型的活动，总有些孩子会支撑不住，然后突然晕倒。试想一下，我们培养出来的孩子如果连最起码的生命健康都保证不了，就是考上了清华北大，他们又能干什么？我们这样的教育能算作有效教育吗？能算作成功教育吗？

认真是达到有效课堂的关键。如何提高课堂教学的有效性？这是老师首先要思考的问题。我认为通过充分的课前备课，备学生，备教材，做到有教学目标，课后能及时地检查所教内容是否达到了目标。另外，也要正确处理课堂上教与学的关系，可以通过改变教师的教学观，建立健全的评价机制等，有效促进教学的有效性。对于当前的课改，小组合作学习是非常重要的，如何进行小组合作学习，促进教学的有效性呢？要实施相应的措施，让小组合作学习真正地发挥它的功能。另外，作为一个教师，要教学相长。在教学中，要不断地教，不断地进行反思：教学目标？教学方法？学生掌握的情况？学困生掌握的情况？等等。认真方能出名师！

适切是达到有效课堂的先决条件。目前教科书的版本有很多，但课标只有一个，那么作为管理者，我们就得对各位老师进行相关的课标培训，让他们明白教学目标有哪些，同时，指导各位教师积极了解学情，了解学生的学习基础，然后制定出恰当可行的教学目标，只有这样，我们才会采取适切的教学策略，我们的教学才会有真正的收益。

明显是我们达到有课堂要追求的目标。没有明显的教学成果，再多的付出也会显得苍白无力。试想，杜郎口，洋思，包括我们的清徐二中会成为我们眼中的特色学校，正是因为他们的不斐的业绩。一所名校，靠的是学生的成绩，靠的是家长的口碑，靠的是持久的生命力！

高效管理才能造就有效教学，让我们牢记我们的使命：教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。