从高效管理到有效课堂优秀论文

时间:2020-10-31 作者:poter
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教育是事业,意义在于奉献;教育是科学,价值在于求真;教育是艺术,生命在于创新―――――题记

xx是我国两位有名的校长,之所有有名气,其关键在于有着高效地管理,也正因为如此,他们的课堂才会是有效的课堂,甚或是高效的课堂。

高效管理促进有效课堂的生成。

高效,就是在比较短的时间里,用比较小的投入,得到尽量大的效率效益。在学校管理当中,我认为,表现在上下级之间是一种关系的融洽;表现在教学上,是所有教师投入教学的极大热情;表现在校风上是学生的团结奋进;表现在成效上是升学率的不断攀升。

如何做到高效管理,应该从以下几方面着手:

前提―――――用心。

用心追寻教育的真谛。

因为我们面对的是一个个独立的,有个性的,鲜活的个体,只有把人当作人,才能让人成为人,才能为学生的终生发展奠基,才能有效地发挥教育的育人价值、兴校价值和强国价值。也唯有如此,我们才能够从中国制造的低谷中走出来,走向知识产权研发及品牌服务营销的道路,我们的微笑曲线才能够笑得出来,笑得开心!

用心钻研管理艺术。

校长是一所学校的管理者、决策者、激励者和促进者,校长是教育目标的化身,只有用心管理,艺术管理,我们的教学行为才会规范化走向精细化,最终走向特色化。首先,校长的决策须是高水平,是位“点子”校长。好校长是学校之魂,有较高决策水平,善于出“点子”,是校长必不可少的素质。的确是这样,从清徐二中宋建文校长那里,我们看到了,他为了加强学校管理,为了能够有点子,曾几赴洋思,亲临杜郞口,也只有这样,他的点子才能切合实际,在工作中真正起到作用。使清徐二中几年之内,从砖块与泥泞中崛起了一座特色学校。其次,校长必须讲艺术,是位“协调”校长。校长是学校的统领,搞好“协调”是校长的工作内容之一,掌握协调艺术是校长内在素质的一个重要方面。工作中注意内外、左右部门以及人员之间的关系,求得方方面面的理解与支持,创造出良好的工作环境,大家齐心协力,拧成一股绳,形成全力支持学校、办好学校的合力。同样是清徐二中,宋建文校长为了让大多数老师能够安心教书,给亲属写信,与亲属聚餐成了他独特地协调方式,也正是这样充满人性化的艺术管理,使得清徐近几年的教学成绩斐然。同时,任何一个校长都应该明白,制度不是越多越好,有时简约是一种最好的管理模式,“无为而无不为”,达到老子的那种至高和谐的境界。也只有这样,我们才会创造属于我们的特色。

核心――――课改。

课程改革以来,摆在我们面前的头等大事已经如何领会新课程的精髓,让我们的教学更加适合新形势的需要。朱纪华校长给我们的校领导提出了三个基本要求:既要管理学校,又要执教上课;可以不上课,但不能不观课,不议课;可以上不了很多的课,但应看得清所有的课。也就是说,作为校长,我们必须亲临教学第一线,把脉我们的课堂教学,这才是作为校长的头等大事。以前,我们许多校领导因为种种原因,不带课,或者一个学期也不会进一次课堂,试想一下,这样的领导如何能够了解我们的教学,如何能够依据学情,校情制定出切合的教学举措?现在不一样了,以我们学校为例,上学期,我校所有的校领导与教研员全程参与了我校的三轮观课议课活动,通过一次次地亲自融入课堂,一次次地与各位教师促膝交流,我们校领导对于课堂有了更为深入地理解,对于老师执行课改的力度有了清晰地认识,同时对于学生的学情也有了更加明了地观察。在此基础上,我产各学科初步形成了自己的教学模式。下学期,我们将以此为契机,带着这种热情继续深入课堂,将我们的课改工作进一步深化,最终形成一个统领全校各学科的总模式,进而打造出我们常中特色的教学模式。

目标――――有效

马驫校长提出了有效课堂的形态和特点:产出等于投入,特点为平等、认真、适切、明显。

平等地对待学生是达到有效课堂的根本,因为教学的主体是学生,老师、校长均应是平等中的首席。但适切不能过度,在教育中时刻应该遵循三个不能超越:学生的生命健康不能超越,学生的人格尊严不能超越,在智力的发展上的个性差异不能超越。反思我们的教学,是不是在这个方面已经出现了问题?因为升学率的束缚,我们许多县区的学校放弃了音体美的教育,许多地方连专职老师也不配备,再看看我们的孩子,每到周一升旗之时,或每逢大型的活动,总有些孩子会支撑不住,然后突然晕倒。试想一下,我们培养出来的孩子如果连最起码的生命健康都保证不了,就是考上了清华北大,他们又能干什么?我们这样的教育能算作有效教育吗?能算作成功教育吗?

认真是达到有效课堂的关键。如何提高课堂教学的有效性?这是老师首先要思考的问题。我认为通过充分的课前备课,备学生,备教材,做到有教学目标,课后能及时地检查所教内容是否达到了目标。另外,也要正确处理课堂上教与学的关系,可以通过改变教师的教学观,建立健全的评价机制等,有效促进教学的有效性。对于当前的课改,小组合作学习是非常重要的,如何进行小组合作学习,促进教学的有效性呢?要实施相应的措施,让小组合作学习真正地发挥它的功能。另外,作为一个教师,要教学相长。在教学中,要不断地教,不断地进行反思:教学目标?教学方法?学生掌握的情况?学困生掌握的情况?等等。认真方能出名师!

适切是达到有效课堂的先决条件。目前教科书的版本有很多,但课标只有一个,那么作为管理者,我们就得对各位老师进行相关的课标培训,让他们明白教学目标有哪些,同时,指导各位教师积极了解学情,了解学生的学习基础,然后制定出恰当可行的教学目标,只有这样,我们才会采取适切的教学策略,我们的教学才会有真正的收益。

明显是我们达到有课堂要追求的目标。没有明显的教学成果,再多的付出也会显得苍白无力。试想,杜郎口,洋思,包括我们的清徐二中会成为我们眼中的特色学校,正是因为他们的不斐的业绩。一所名校,靠的是学生的成绩,靠的是家长的口碑,靠的是持久的生命力!

高效管理才能造就有效教学,让我们牢记我们的使命:教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。

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