随着计算机技术的发展与推广，网络已经逐渐渗透到每个人的生活中，互联网也已经成为人们生活中必不可少的组成部分。信息时代背景下，互联网技术与人们的工作、学习和生活都息息相关，网络资源平台也成为新时代教育教学的重要帮手，对于高校的教学活动来说，互联网也扮演着“信息仓库”的角色，储备着每天更新的知识。
改革开放以来，我国的社会主义市场经济水平得到迅速提高，各类中小企业在发展的狂潮中应运而生，企业的长远发展与经济利益的实现都与企业的管理有着直接的关系，管理水平也是行业竞争的关键环节。激烈的市场竞争使得我国市场对于工商管理人才的需求越来越来强烈，对人才的要求也日益提高。工商管理专业需要具备会计、财务管理、金融以及人力资源管理等不同领域的技能，在学习的过程中也需要理论与实践的结合，整体来看，工商管理专业的学习存在一定的难度，需要各高校在教育课程设置以及教学安排等方面进行与时俱进地创新和改革，为培养优秀的管理人才奠定坚实的基础，但是工商管理教学在实际发展过程上存在很多的问题，从一定程度上阻碍了人才培养的发展进程，本文将从问题和解决方案两个方面进行论述。
一、目前我国高校在工商管理教学方面存在的问题
(一)教学内容陈旧
调查研究显示，我国的大部分高校对于工商管理专业的教学内容和教学模式都比较传统，在教学内容更新方面的力度十分缺乏，专业教材在编排、改版和出版等过程中并没有出现很大程度上的改变，一般都只是对数据、年份以及先后顺序进行调整，对于教学质量的提高并没有很大的意义，在内容的改革上缺乏针对性和实用性，使得教学内容仍然相对陈旧，高校和教师只是一味追求教材内容的传播和达，忽略了工商管理与社会主义经济市场发展的结合，导致工商管理人才缺乏对市场的认知，对于理论知识的灵活调用和衔接存在很大的困难，这一现象会直接破坏学生的就业规划，使得高校的就业率受到一定影响，企业的人才需求得不到真正的满足，所以，教学内容陈旧对于学校、学生和企业来说都产生了十分不利的影响，属于工商管理教学改善的重要内容。
(二)缺乏全能型的师资力量
与其他专业相比，工商管理专业具有涉及范围广、学习内容杂的特点，课程设置的种类较多，需要学习的能力和掌握的技能也比较错综复杂，这一专业特征对教师的任职资格提出了更高的要求，全能型的师资力量也是提高教学质量的基础。在目前各高校的师资力量调查中显示，大部分工商管理专业的教师是由各个不同专业的教师拼凑在一起，将学习的内容分成不同的板块，缺乏全能型的师资力量对整个专业知识进行系统的讲解和引导，各个教师直接的沟通相对较少，只是负责自己的部分，这直接导致学生欠缺知识的融合和串联的意识，不利于系统地理解这一专业的性质，对于自身的能力要求缺乏一定的认知，不利于学生未来的发展。优秀的师资力量是培养高质量人才的基础，缺乏全能型的师资力量会直接影响教学质量和学生能力的培养，这也是目前工商管理专业需要迫切解决的基本问题。
(三)缺乏实践机会，动手操作能力较差
高校毕业生具备较高的专业素质，对于专业知识具有十分扎实的基础，理论的学习和消化吸收方面一般都比较优秀，但是大部分毕业生缺乏工作的经验，动手操作能力较差，不能马上胜任自己的工作岗位。在校期间，由于各种条件的限制，大部分学生缺少实习和动手操作的机会，缺乏对于现实生活当中的工作认识，学校对于学生的培养存在一定的偏差，大部分都集中在课堂讲解以及理论指导和测试方面，提供的实践平台相对较少，这直接导致学生毕业后给企业领导留下“高才低能”的印象，实践能力和动手操作能力是竞争的重要砝码，在工商管理教学过程中更需要将这一问题重视起来，为学生提供更好的服务。
(四)学生的利用网络资源的意识淡薄
“手机不离手”是目前年轻人的常态，越来越多的“低头族”也逐渐成为一个凸显出来的社会问题，大学生伴随着互联网成长起来，对于手机、电脑的依赖程度远远高于其他群体，利用互联网的机会和次数也更加频繁，但是调查显示，大学生利用网络的时间和流量主要花费在社交软件已经游戏软件上，对于利用网络资源进行学习和深造的意识相对比较淡薄，没有充分利用起周围的学习机会，在这个信息爆炸的时代，大学生却更多的时间和精力花费在一些没有意义的信息浏览上。引导学生利用自己感兴趣的互联网平台进行学习能够取得事半功倍的效果。
二、互联网视野下工商管理教学的改进建议
(一)更新教学方式和教学内容
新时代大学生对于社会实事以及新闻等信息具有很高的兴趣和关注度，在工商管理教学过程中，更新教材内容需要将一些新闻案例以及经济学案件和企业成功管理的例子列入其中，以此来增加学生的印象，传递理论与实际相结合的管理理念，让更多的学生对一些枯燥的课程产生兴趣。在课程的设置和安排上应该以由简到难的顺序进行，以循序渐进的方式来保证学生对知识的消化和吸收。在教材的编排和顺序上也应该以知识的系统性为基础，将内容编排得更加有趣，符合大学生的心理需求，尽量降低他们对课程产生抵触心理的概率。教师利用YY直播、花椒直播等互联网方式进行课程的答疑和讲解，在讲课的过程中更要注重师生的良好互动，以自己独特的魅力吸引学生的注意力，提高教学质量和效率，比如轻松幽默的课堂氛围就会使得更多学生愿意接受教师传达的信息和理念。所以，更新教学内容和教育方式是进行工商管理教学改革的关键部分，只有与时俱进的教学方式和内容才能真正做到让学生在新鲜、有趣的氛围中吸收知识。
(二)为教师提供更多的培训和进修机会
工商管理专业的教学需要不同专业教师的共同培养和努力，目前的师资力量在培养学生的过程中存在沟通少、工商专业知识不系统的情况。教师的知识水平和专业能力是决定教学水平的关键，俗话说：“活到老，学到老。”教师在组织教学的过程中更需要不断完善自己，将自己的知识库进行更新，这就需要学校为更多的教师提供培训、进修以及教研的活动，在互联网环境下进行网络课程学习，让不同板块的教师能够相互了解，将工商管理专业的知识相互渗透，使之形成更加系统、完整的教学大纲，让学生更加简单清晰地学习到这一专业的精髓，提高高校的整体教学水平，从而提高教学质量和效率，充分利用互联网资源和交流平台，为培养更多优秀的工商管理人才提供必要条件。为教师提供更多的培训和进修机会是提高教学质量的关键环节，只有优秀的师资才能培养出更多高素质的工商管理人才。
(三)引导学生充分利用互联网资源
学生自控能力相对较差，上课玩手机的现象比比皆是，教师可以在课堂上推荐一些与课程内容相关的网站和优秀的讲解课程，充分利用网络资源。除此之外，教师也可以利用QQ、微信、微博等社交软件与学生进行沟通交流，更多地了解学生的心理，将专业知识内容以这样的方式进行解答或提问比课堂效率要高出很多。教师充分利用互联网资源的基础上，影响和引导学生在日常生活中进行网络学习，以此来提高学习的主观能动性，让更多的学生从各个方面吸收工商管理的知识和信息，提高他们的专业素质。
(四)利用网络平台让学生拥有更多的实践机会
学生的动手操作能力和对工作的认知需要亲身实践才能实现，教师可以在智联招聘、58同城、赶集网等网络平台为学生争取更多兼职体验的机会，鼓励学生去勤工俭学、体验生活。学生也可以通过网络平台实现各式各样的兼职工作，在工作中感受理论与实践的差距，从而更好地体会到专业素质与实践能力之间的差别，让学生在自信的基础上认清现实更好地完善自己。网络资源的利用能够帮助我们解决很多的问题，引导学生利用网络平台进行实践能力的培养。
工商管理专业具有涉及范围广的特征，在教学过程中需要综合各种资源，从而来完善培养人才的模式。本文从工商管理教学方面存在的问题以及互联网视野下工商管理教学的改进建议，提出了更新教学方式和教学内容，为教师提供更多的培训和进修机会，引导学生充分利用互联网资源以及利用网络平台让学生拥有更多的实践机会等改进建议，只有将丰富教育教学经验结合互联网资源才能真正实现与时俱进的教育教学，为社会主义市场经济培养更多的工商管理人才。
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