小议初中德育教育创新策略

小议初中德育教育创新策略

【摘要】初中生的德育教育是学校教学的重要组成部分，初中学生正处在由少年向青年过度的敏感时期，他们的人生观、价值观也在逐渐形成和完善，这一时期的初中生很容易受到外界不良思潮的影响，在思想道德方面产生偏差，学校是学生学习和生活的主要场所，老师在教学知识的同时尤其要注意学生的道德品质发展和变化，不放松对学生的道德教育，传统德育的形式以教师的说教为主，缺乏新意，容易使学生产生疲劳感和逆反心理，本文探?了初中德育教育的创新策略，希望对我们的德育教育有所启发。
【关键词】初中；德育教育；创新策略
教育的宗旨是教书育人，其中的育人实际上就是培养学生的道德品质，作为学生，即使掌握了再多的知识，如果其道德品质出现了问题，他所掌握的知识也就失去了对社会的意义，甚至还有可能成为危害社会秩序的危险因素，因此，无论是教学的哪个阶段，德育都是学校教育不可忽视的重要环节。由于年龄的限制，初中生的道德认知还不够完善，他们对问题的看法和态度很多都是由于受到身边环境的影响而形成的，根据初中生的这一认知特点，学校对初中生的德育必须有计划、有系统地进行。而在传统的德育教学过程中，学校和教师的德育方式以比较单一的说教为主，学生因此对学校的道德教育也比较漠视，因此，创新德育教育形式，增强学生对德育教育的兴趣，使学生自觉地接受老师的道德观念，正式是本文所要探讨的话题。
一、依托网络建设穿心德育形式
随着信息技术和网络的普及，学校德育教育的途径也变的更加宽泛，利用互联网建设开展德育教育，成为一种新型的德育教育手段，具体说来，即学校通过建设德育网站丰富德育教学的内容，通过在网站中安排相应的教学内容，达到对学生进行远程德育教学的目的，互联网的形式比较新颖，浏览网页，完成网上的相关任务也是学生比较感兴趣的。德育网站可由学校组织信息技术教师专门打造，在打造德育网站的过程中，应积极听取教师、学生及家长的意见，通过意见的反馈更为科学合理地构建学校德育网站。这里需要注意的是，德育网站的布局应合理，栏目应清晰。具体可开辟“德育话题”“德育新闻”“德育标兵”“德育榜样”等专栏。德育网站构建完毕后，学生便可通过浏览德育网站的方式，获得更多德育教育，从而不断提升思想品德素养。另外，微信现在也广受青睐，为此，初中学校可单独开辟一个德育公众号，要求所有学生家长均订阅该公众号。在此基础上，学校便可安排专门人员及时对学校德育公众号的内容进行更新。如可发布文章指导家长如何帮助孩子提升思想品德水平，并让家长明晰提升孩子思想品德水平的重要性等。有了专门的德育网络平台后，初中学校对学生的德育教育便会事半功倍。这样的德育教育方法与传统德育教育方法有很大不同，不仅更具现代性和吸引力，也更能被广大初中生所接受。
二、通过调动学生的积极性加强德育实施
学生能动性的发挥往往对教育起到重要的推动作用，同样，在学校的德育教学环节，也可以充分发挥学生的积极性，采取一部分学生带动全体学生的方式，提高德育教育的效果，具体的做法可以采用创建德育小组的方式，即在班级中选出平时表现比较优秀的同学，组成德育小组。德育小组的任务包括：（1）对本班学生出现的思想品德问题进行记录与汇总，并及时将结果呈报给班主任；（2）从学生角度对相关德育教育方法进行探索与总结，给品德教师、班主任及学校领导在德育教育方面献计献策；（3）积极帮助班里存在品德问题的学生，不断提升他们的思想品德水平。可以说，品德小组是学校德育教育的智谋团，是学校开展德育教育的小助手。初中学校在打造品德小组时，应严格控制品德小组的具体人数，一般而言，每个班级的品德小组人数应控制在6人以下。研究发现，6人以下的品德小组更利于成员之间进行相互探讨，让所有成员均有发言的机会。品德小组建立后，为便于发挥品德小组的积极作用，可在小组内让成员推选组长。这样推选出的组长会更令大家信服，更具权威性。除此之外，学校还应定期或不定期组织各班品德小组进行相互之间的交流与探索。正所谓，只有交流才会出现思想的碰撞，才会产生更多思维的火花，才会让品德小组在学校的德育教育工作中发挥更积极的作用。
三、通过开展实践活动丰富德育内容
实践活动的开展符合初中生活跃好动的特点，比起传统的说教式，可以更加直观的对学生进行道德教育，因此，学校可以结合各种不同的实践活动对学生进行德育教育，通过活动丰富德育教育的内容和形式，加深学生对道德准则的理解，从而使学生意识到在生活中做一个品质高尚的人，是一件很快乐的事情。例如，学校可利用周末时间，组织学生到养老院参观，让学生了解养老院老人的实际生活状况。在参观时，要求学生帮助老人洗衣服、剪指甲，给老人唱歌、表演，陪老人聊天等。通过开展这样的实践德育活动，初中生的思想品德水平也会在无形中得以不断提升。除此之外，学校还可利用课余时间，组织学生上马路帮助交警维持交通秩序，到革命烈士园林瞻仰烈士，到红色教育基地缅怀先烈，接受爱国主义教育等。组织开展德育实践活动看似麻烦，但取得的教育成效却极为显著，值得初中学校积极借鉴和运用。
综上所述，初中德育教育的开展，要结合初中生的特点，运用创新性的途径和方法，使德育教育以初中生喜闻乐见的形式出现，在潜移默化中推动初中生的思想道德素质发展。初中生是学校道德教育的重要群体，对初中生的道德教育是不容忽视的教育环节，创新德育形式，将德育更加积极、更加有效的作用于初中学生，会为他们的未来指引正确的前进方向。
参考文献：
[1]于耀国.浅析初中思想品德的德育教育[J].教学论坛，2016（12）.
[2]余清训.初中德育教育创新研究[J].时代教育.教育教学刊，2017（05）.