做好初中班主任德育工作的方法初探

做好初中班主任德育工作的方法初探

【摘要】德育工作是初中班主任工作的核心，是管理学生，让学生的性格能稳步发展的重要工作，因此，我们初中班主任不能放松对初中生的德育培养。其实，德育工作并不是无关紧要，德育工作的好坏关系到一个人价值观、人生观的成功与否。笔者认为在初中阶段的班主任要做好以下工作：针对学生的性格特点初中的班主任要加强个人的修养建设，做好与家长的沟通工作，争取得到家长最大限度的支持，在班级中开展德育评比活动，利用班会活动上好教育课。
【关键词】做好；初中班主任；德育工作；方法
班主任是班级工作的组织者和策划者，平时的工作中要注意与学生打成一片，争取成为学生的倾听者、谈心人，让学生有困难时首先想到的就是班主任。当然，让学生信任我们班主任老师需要付出一定的努力，这就要我们班主任在平时的工作中付出爱心，用一颗诚心对待他们，加强自身的道德修养。
一、加强班主任个人修养建设
人们常说“近朱者赤，近墨者黑。”班主任个人品格、行为，学生看在眼里，记在心里。我们班主任要时刻注意自己的言行，要知道班主任就是学生的一面镜子，要求学生做到的班主任一定要自己做到。要求学生不讲脏话，班主任在平时说话时就不能带脏字，要求学生不穿奇装异服，班主任在平时的着装时就要得体，不戴首饰。班主任要时刻提醒自己我们是学生学习的榜样，要以身作则。我发现，大多班主任都有着强烈的事业责任感，不抽烟、不喝酒，对赌博也敬而远之，平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天问及为何如此疲惫，他们却欲言又止，后来得知，他们常常因为班级工作寤寐思之。我大为佩服，为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。我校的班主任都认真负责，努力为班级工作尽心尽力，为班级工作鞠躬尽瘁。班主任除了要认真外，还要不断的丰富自己的经验，努力学习业务知识。应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。我常常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出口成章，说话极有涵养，师生都对他大为尊敬。这样的班主任在学生们心中一定是赞不绝口的，并且，学生谈到自己的班主任时，以自己能和这样一位知识渊博的班主任学习为荣，这就做到了为教育学生先感染他们的目的，如果学生不好好学习，班主任在批评学生时，他们会在心里佩服，而没有反驳的余地。班主任应严格要求学生，更要严格要求自己。以身作则，做好表率，使德育工作成效“润物细无声”。
二、做好与学生家长的沟通工作
教育工作不但是我们班主任自己的工作，更是学校、家庭、社会共同的责任，初中班主任要在努力工作的同时做好与学生家长的沟通。在与家长进行沟通时我们班主任要讲究语言技巧，不能一副高高在上的态度，把学生的一堆缺点罗列出来教育家长，批评家长教育的失败，我们班主任与家长沟通的目的不是批评、指责，而是和家长共同想办法，纠正学生的缺点，引导学生的学习和性格更加完美。针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学生了解情况，谈话，找原因，如果能及时改正，可不通知他的家长，争取让学生自己改正，并充分信任学生。其实我们与家长的沟通方式很多，不一定通过家长会或者面对面的交流，可以利用现代化的通讯工具，比如，电话、微信、QQ等，这些沟通方式更随便，交流的内容也丰富多样，比如微信可以把学生的作业发给家长，让家长随时能看到自己孩子的学习态度，与家长沟通也有据可循。现实中存在许多留守与单亲学生，没有完整的家庭关怀，学生孤僻、冷淡，向学生索要联系方式时，他们往往畏首畏尾，支支吾吾。这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，?P者认为先要做通学生的工作，让他们放下包袱，不要有思想负担，班主任要他们家长的联系方式并不是告状，并且可以允许学生在旁边听着，让学生知道班主任与家长沟通的内容。这样学生就能知道电话的全部内容，生怕自己挨训的顾虑也消除了。如果学生的行为确实会影响孩子终身，事情比较严重，班主任应该亲自到学生家里与家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作顺利进行。
三、以学生为本，平等开展德育
作为初中班主任，在平时的工作中难免会有这样那样的失误，也会犯错误，如果班主任犯了错误，一定要及时承认，在学生面前公开承认，这样做是对学生的充分尊重，要相信学生有是非判断的标准，班主任如果能公开道歉，反而会提升在学生心目中的地位。班主任对学生不要一概否定，不要搞专制，摆资格。在开展德育工作时，班主任不应该让学生代替自己管理其他学生，让其他学生代替班主任对犯错的学生进行教育，学生在全班学生中的地位远远不及班主任的微信高，要摒弃以言传方式教导学生，而应让学生直接来到班主任面前，当面进行道德批评，或者指正。另外，学生都是平等的，班主任不应带着势利的眼光看自己的学生。比如对富裕家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝，也不惯坏成绩优异的学生，对学习成绩或经济条件差的学生视而不见更是不道德的，也是不公平的。班主任应以身作则，向学生灌输互相爱护的观念。班主任在评价学生时，应不护短、不歧视，敢于批评学习好的学生，同时还要关爱落后生，要相信每个人身上都有闪光点，要善于发现学生的优点，并及时的表扬，让学生有信心以后做的更好。
四、准确把握社会道德热点话题，进行针对性德育教育
班主任在进行德育教育时，可以根据社会的关注点进行话题教育，如在劳动节之前，组织学生“我爱劳动，我光荣”活动，调动学生积极性，开展“清洁校园活动”，使得学生心智得到锻炼，感觉劳动的艰辛，体会清洁工人的困难，发自内心地爱护环境。除此之外，班主任还应进行法制宣传，进行普法教育；做学生的“心理医生”，倾听学生苦恼；因材施教，进行针对性教育。
总之，学校是教书育人的场所，教师教书更要育人。做好德育工作，是班主任的责任，是社会的要求。在人才强国与加强社会主义文明建设形势下，重视德育，做好德育，提高我国全民文化素质，初中德育必须走前头。
参考文献：
[1]刘萍.走进学生心灵打开学生心结――初中班主任德育工作方法探析[J].生活教育，2015（13）：59-60.
[2]张楠.提升初中班主任的德育工作效力的对策[J].鸭绿江月刊，2015（8）.