小学美术教学方法探讨

小学美术教学方法探讨

【摘要】就小学教师而言，要培养出出色的学生，就要注重学生德智体美的全面发展，说到全面发展，不容忽视的就是对学生“美”的欣赏能力。就教学而言，除了对语文、数学、英语这些重要的学科进行教学以外，对美术的教学也是十分重要的。
【关键词】小学教育；美术；教学方法
美术教学在小学教育中处于十分重要的地位。小学阶段的学生对所有新鲜的事物都好奇，在这个阶段培养学生对美术的兴趣是一个十分合适的契机。作为小学美术老师，我曾经做个一个调查，我发现有百分之七十的小学生都对美术充满了好奇心和兴趣，因此我们要抓住学生的这一心理特点，进行美术教学。美术从某种意义上而言属于艺术范畴。美术可以加深学生对美的认识，提高学生们的欣赏水平，引导他们更好地学习和生活。
一、加深对学生了解，把握学生心理特点
很多家长认为：“美术只是学生的辅修科目，对于学生而言，语文、数学、英语等主修的科目才是孩子应该着重学习的科目，美术并不是那么重要。”很显然这种观念是错误的。美术对于每个小学生来讲都很重要，学生学习美术可以使他们更好地欣赏美丽的事物，提高自己的欣赏水平，甚至提高学生未来的生活水平，这种影响对于学生是潜移默化的，因此每个人都不能忽视。每个学生都是老师所关注的对象，作为教师就要公平地对待每个学子。作为小学美术老师同样也需要对每个学生进行了解，关注他们的心理特点，才能更好地进行教学。在教学过程中，把握学生的美术认识是进行教学的第一步。小学生对美术的欣赏还是懵懂的，他们对美术的认识很浅薄，甚至有时候会有些许的荒唐，但是从某种程度上来看，这却是很独特的一面，因为每个小孩子都是天真无邪的，正因为这种纯真的思想造就了他们对美术的一种独特看法。作为小学美术老师，就要抓住学生这种对美术的独特看法，再加之专业的美术知识，就会极大地提高学生对美的见解。
二、美术相当于是对学生思维的解放，精神的放松
美术创作本身就是一种乐趣，美术创作一个十分放松的过程，在创作过程中没有太多的束缚和限定条件，学生可以根据自己的各方面能力随心所欲的进行绘画。学生对于美术的学习从某种意义上来讲是对大脑的一种放松。一般学校安排课程时都会将美术课安排在上午或者下午的最后一节课，这其中都是有原因的。美术相较于语文，数学等科目学起来相对轻松，它是一门十分自由的学科，学生可以结合自己的见识和想象力将生活中的事物或者景色等等用画笔画出来。学生在对其他学科学习时都需要保持注意力高度集中的状态，这就会消耗学生大部分的脑力，相较而言，美术则是放松大脑的一个学科。学生在进行图画创作时，手会随着大脑的思维而运动，从而创作出自己的作品，每个学生所画的图画都可以是随心所欲的，学生可以由着自己的想象力和动手能力画出自己满意的作品。每个学生在创作过程中精神状态是十分放松的，在这个过程中学生可以释放压力，缓解学习疲劳，从而达到劳逸结合，提高各学科的学习效率。由此可见，在小学阶段开办美术课程是十分有必要的。
三、鼓励学生多动笔，用实际的图画证明自己
学生对于美术创作，只凭借想象力是远远不够的。每个小学生都有自己对世界的认识，对美的见解，因此每个人都会通过自己的双手创作出属于他们自己的美丽图画，每个学生都有证明自己的机会。在美术教学初级阶段，教会学生一些有关美术的基本知识，例如颜色的识别、线条的画法，简单图画的构图还有用笔的相关知识等等。在小学美术教学过程中，同样也需要教予小学生这类相关知识。学生在学习了有关美术的相关知识后，会结合自己的想象力和基本的美术知识进行绘画，从而创作出令自己更加满意的作品。作为小?W美术老师在教学过程中还要不断培养学生的动手能力，学生只有开始动手作画了，才能具体地感受到美术的真谛。在教学过程中，改进教学方法，不能只依靠言传，还要注重身教，要激励学生多动笔，同时也要为学生做好表率，在课堂中可以将自己的作品展示给学生观赏，与学生同时进行创作也是一个不错的教学建议。例如，在美术课堂中，拿出一个展示品比如说苹果，梨子等都可以，让学生在课堂中进行作画，学生通过自己的观察，结合老师所讲的知识和自己的动手能力，将这个展示品画出来，而我们在等待学生作画的过程中，也可以跟学生一起画，做好示范，我们的速度一定比小学生快。当我们创作完成后，就可以去帮助学生完成，在学生创作过程中做出指导，这样学生的创作能力就可以很快地得到提高。鼓励学生进行创作，在创作过程中给予指导，提高学生的作画能力，让他们在美术课堂中展现自己。
四、课堂课后都是学习美术的好时机，要让学生发现美
课堂是教师传授学生知识的圣地。在课堂中我们要教给学生有关美术的基本知识，还要在教学过程中提高他们的美术涵养，提高他们对事物的欣赏水平。在课堂中就要教学生相对巧妙的绘画方法，例如简单的图案可以使用一笔成画法，临摹法，对照作画法等等，教会学生巧妙的作画方法，才能不断提高他们的作画能力。在课后，学生要通过对身边事物的观察和感触，来提高自己的绘画能力。要让学生大胆的发挥自身的想象力，释放他们的思维，让他们根据自己的思维和想象力尽情地作画，不论结果好坏，只要他们充分发挥想象力，这就是冲破思想束缚的第一步。让小学生们不受思维的限制，大胆地进行创作，可能会得到让我们意想不到的结果。不仅课堂是学生进行美术学习，美术创作的好时机，在课后的生活中也是学生学习的好机会。我们不仅要求学生拥有一双发现美的眼睛，同时还要拥有一双描述美好事物的双手。美好的事物无处不在，关键就在于学生对其的发现，学生只要发现了身边的美，在他们拥有相关美术基础知识的前提下，他们就可以用画笔记录下美好的事物。在美术创作过程中学生不断提高了自己的动手能力，同时也逐步提高自身对美好事物的鉴赏能力，在学习和生活中进行创作对学生的发展总是好的。
五、结束语
在美术教学过程中，我们关注每一个学生，把握学生对美术的学习兴趣，培养学生的绘画能力，同时还要注重培优，不遗漏每一个美术人才。如果某个学生对画画具有极好的天赋，就要鼓励学生，培养学生根据每个学生对美术的兴趣程度给出学生合理建议，这样才能提高学生对美的鉴赏能力和欣赏水平，从而促进学生的全面发展。