“合作学习”在初中体育篮球教学实效性研究

“合作学习”在初中体育篮球教学实效性研究

【摘要】合作学习在初中体育篮球教学中具有一定的效果。本文通过合作学习来讨论初中篮球教学的实效性，文章首先分析了合作教学模式在初中篮球教学中的基本流程，进一步提出合作学习在初中篮球教学中应用。希望通过这篇文章，良好地认识合作意识对初中体育篮球教学起到了重要作用。
【关键词】合作学习；初中篮球；教学；实效性
合作学习是当今社会学习方法之一，特别是90年代以后，我国研究合作学习，并且将其方法应用到初中教学中，促进学生之间共同学习、发展和进步，也被广大群众所接受。如果将合作学习应用到初中体育篮球教学上，?@会对初中体育篮球教学发展重要作用。本文就是对合作学习在初中体育篮球教学中的作用的分析。
一、合作学习理论概述
根据合作学习代表人物约翰逊兄弟的认为，合作学习就是以小组为单位，开展一种新教学模式，并运用到教学中，使学生共同完成学习和活动[1]。经过教学人员共同研究，所有合作学习都具有共同的特征，一是相互依赖性，在合作学习时，需要小组进行分工合作，依赖自己小组队员，不去思考，从而失去了合作学习的意义。二是个体依赖性，学习小组成员必须明确自己在学习过程中所承担的任务。在课堂教学中合作学习的基本形式：随机型合作，这是小组在教学中常有的合作形式。同质型合作，把学生体能和运动体能相近的学生分成一组。帮教型合作，教学中把有一定基础的学生和较差的学生分成一组，形成帮教合作小组。友伴型合作，在教学中老师可根据学习内容，设计分组时，让关系好的同学自由结合。
二、合作学习在初中篮球教学中的应用分析
（一）教学计划的制定
制定合理的教学计划，是顺利开展教学活动的前提，再将合作学习应用到各个学习领域上。在制定教学计划时，首先对教学内容和教学方法以及在教学中出现的问题，加以改善，进行分析和讨论，在此基础上制定合理教学计划。
（二）对学生进行分组教学
在制定教学计划之后，从而执行教学计划。课堂上老师可以根据学生的性别以及体育成绩等多方面因素，进行合理分配。注意小组人数控制在4到6人即可，还要保证小组中各个成员之间的异性。
（三）准备教学的素材
在课堂老师教学活动开始之前，可以根据篮球教学的内容以及适合小组学习准备相应的教学素材。例如“在防守时，如何进行更好地防守？抢篮球的基本动作要领？”，可以针对篮球场面的不同的情况向同学说明和收集资料，这样对教师的教学工作有重要的意义，并且这对教师的提升也有重要的意义。
（四）对于重要内容重点讲授
在课堂教学开始之后，课堂老师要向所有学生进行重要内容讲解这个环节跟传统教学方法是一致的[2]。但是注意此环节课堂老师讲解的内容不易过长，尽可能将讲解的内容进行缩短，给学生留下足够的时间讨论。
（五）开展小组活动
在学生了解和掌握重要内容，可以根据课堂老师所提出的问题，开展小组活动。在这个活动中课堂老师并不是完全不管的，而是随时对学生进行观察。一旦有学生出现问题，要进行相关的回答，以确保学生开展的合作学习的重要性[3]。
（六）教学评价的开展
教学评价是对学生的学习情况进行评判和衡量的过程，在合作学习的教学，不但包括学生的教学内容，而且还要特别对合作小组作出相应的评价，并注意评价的整体性。
三、合作学习应用在初中篮球教学中提高合作学习效果的实效性
（一）结合新课程标准
结合新课程标准，教师需制定初中篮球教学总目标和三个年级的单元目标，在初中阶段篮球教学与学生进行交流，以后可根据学生的学习情况进行调整。主要是安排教学计划，学生可根据自己的学习情况制定目标，让师生共同努力完成。
（二）围绕学年单元目标
围绕学年单元目标话题，可以在下课时与老师共同讨论和研究，与此同时，制定学期单元学习目标和确定学习内容，可以和师生共同完成。
（三）教师根据教学时间制定学习内容
老师可以根据课堂上所学的内容，结合学生的成绩和学生学习的状况，从而制定具体学习目标，形成目标体系：初中阶段篮球教学总目标――学年单元目标――课时单元学习目标――课时具体学习目标。
（四）教师设定合作学习的要求
教师可根据合作学习的教学目标设定学习要求，并且在学习中还应该制定学习的要求，这样才能保证教学的效果，并且在学习中能够不断的提升学习的效果，这对教师的教学工作的进行也有重要的意义。
（五）在实践课程中学习，接受和反馈学生信息
在合作学习教学中反馈学生的信息，在教学工作中教师应该掌握学生学习的信息，并且在学习中也需要不断的提升学生的合作能力，对于学生的进步和学生存在的问题都应该进行分析，这样才能让学生更好的进行学习工作，这对学生的学习也帮助，教师的教学工作也更有更好的效果。
四、结论
综上所述，在本文的研究中阐述了合作学习的概念和本质，并且对合作学习在初中体育篮球教学中的开展进行了分析，还提出了在合作教学中教师为了提高教学的时效性应该采取的措施，这样才能更好的进行教学工作，并且能够保证教学工作发挥更大的作用。合作学习在初中体育教学中有重要的作用，对教学效果的提升有重要的意义，采用这种方式可以提高教学的实效性。
参考文献：
[1]崔志军.集群体之力创优质学习――小群体教学法在初中体育课堂中的践行探研[J].新课程导学，2016（30）：55.
[2]任晓威.试论“合作学习”在初中体育篮球教学中的实效性[J].学苑教育，2017（16）：84-85.
[3]邓秋，肖萱妍.试论如何在篮球教学中实现初中生的合作学习[J].课程教育研究，2012（32）：216.