浅议如何做好班主任工作

浅议如何做好班主任工作

【摘要】本文结合工作实际，从为人师者的基础、班主任教学之本、教学之源以及教学方法四个方面探讨了陶行知教育理论在班主任工作中的具体应用。
【关键词】陶行知；教育理论；班主任工作
一个智慧的班主任首先应该是一个快乐并且幸福的人，而且能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该要有自己的魅力；无私的奉献精神；善用激励方式激励学生；培养学生良好的学习习惯和学习方法；重要的是为学生营造一个好的学习氛围和创造一个良好的班风、学风；要有很强的协调能力；能够走进学生的心灵等等。尤其今年我作为高三的班主任，更是深刻体会到了这些。下面就这几点谈谈自己的感受。
一、为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态
一是让学生变“怕”为“勇”。临近高考，要让学生去掉“怕”的心态，让学生掌握迎考知识和技巧，做到胸有成竹，去掉怕字。告诉他们，考场上最需要的是勇气，勇气盛，不会做的题都会做，会做的就不用说了。俗话说：“狭路相逢勇者胜”，如果把高考的复习看成是一场战争的话，那么最大的敌人就是自己，如果能战胜自我，甚至超越自我的话，那么可以说你就已经取得了高考的胜利。怎样才能实现战胜自我，甚至超越自我呢？那就是两个字――信心。要树立起高考必胜的信心，首先要经得起考验，正确对待高考前的每一次考试，对考试中暴露出来的问题，应该持乐观的态度，对模拟考试考分低一点不要气馁，第一，模拟题一般难度偏大；第二，在高考前一个月左右，考生一般要?过一个“糊涂期”，在这个期间考生觉得什么都不知道，有越学越不明白的感觉，心情浮躁，这时老师千万不可操之过急，批评学生，使学生丧失信心。二是让学生变“骄”为“慎”。三是让学生变“退”为“进”。对后进生，要采取鼓励与鞭策的办法进行教育，不让他们沉沦。
二、为学生的学习服务，营造良好的学习氛围
一是营造“紧而不死”的学习氛围。教学工作要抓得很紧，但紧而不死。在制订班纪班规时，给学生要留有自我把握的空间。如通融学生可以自愿选择是否上晚自习；特殊情况学生随时可以出教室；自习可以自行确定科目和地点，可在教室、图书室、实验室或其他适合自己学习的地方自习等等。二是营造“活而不散”的学习氛围。学习环境宽松，气氛活跃，但自始至终都做到了活而不散。比如，班上组织开展的一切活动，都围绕高考这一主题进行；自习讨论也不允许偏离学习内容；学习上的自由只能有利于提高学习效率且有相应的限制，每次活动都要求学生能以最快的速度投入到学习中去。三是营造“忙而不乱”的学习氛围。每轮复习，班主任和科任教师都向学生交底，明确任务，制定具体的复习计划，使复习扎扎实实、有条不紊地进行，例如在第一轮复习时，就向学生交底这是120分复习，规定每个学生都要把教材认真阅读一遍，例题习题重做一遍，中下学生决不做高考和复习资料上的难题，教师月考出题时尽量紧扣教材，略高于教材，以此来调动学生读书的积极性。
三、应该走进学生的心灵
作为教师，要想走进学生心灵，很好地因材施教，就要放下师教威严，善于转换角色，调整心态，掌握并运用走进学生心灵的艺术，赢得学生的理解，唤醒学生，感化学生，教育学生，这样才能充分的调动学生的积极性。在平时的班主任工作中我是从以下三点做起：
1.用父母之心关爱学生；
2.以朋友之心理解学生；
3.以表率之心引导学生。
一个班，关起门来就是一个温馨的大家庭。班主任要发挥“家长”的作用，把爱撒向每一个“家庭成员”。学习优秀的学生，可以说是人见人爱；中等生，老师一点拨就可以有很好的表现，那学困生呢？学困生，是班里的特殊群体，是那些在某些方面有严重缺陷的学生。他们敏感，又自闭。他们需要更多的关心和帮助。有的是因为学习基础差，学习被动吃力，对学习失去兴趣，丧失信心，破罐子破摔；有的是组织纪律观念淡薄，管不住自己，常常给班级惹麻烦，成了某些老师和同学心中的“眼中钉，肉中刺”；有的是谨小慎微，胆小怕事，性格内向，迷失了前进的方向……凡此种种，都需要像医生给病人看病一样，摸准脉搏，看透病情，对症下药。还要跟上及时的料理和用心的呵护。我觉得教育是雕琢心灵的艺术，是从心与心的对话开始的，教育的过程就是教育者与被教育者相互倾听，相互应答的过程，倾听孩子的心声，既使你没有给对方什么指点或帮助，但有了倾听，你便在心灵上，给予了他十分丰厚的精神馈赠，它的意义还不仅仅给了孩子一个表达的机会，它或许带来的是早已失落的人格自尊，点燃的或许是即将熄灭的思维火花，铸就的或许是尘封已久的信念追求。
四、激发“一般生”的进取心
在教育教学中最容易忽视的是“一般生”。“抓两头带中间”，这是好多教育工作者的教育策略。“一般生”光靠带能带出来吗？我想，答案应该是否定的。事实上，他们是最不被重视的大群体。榜样、先进的行列里往往没有他们的位置，落后、批评的圈子里也不见他们的身影。在不少老师和同学的眼里，他们好像“消失”了一般。这样，就必然限制了他们的发展，影响了他们的健康成长。在教育中，也要关注他们这个大群体，树立他们这一群体的典型，不断激发他们的进取心。
敞开你的心扉，架起与学生心灵沟通的桥梁，让我们用一颗真诚的心来善待他们，悦纳他们，与他们进行心与心的碰撞，情与情的交融。不管他们是哪一种情况的学生，他们都会被我们真诚的心灵对话所感化，都会走好人生的第一步。
总之，陶行知的教育思想丰富而具有创新特点，对我们班主任工件具有重要的启示和指导作用。作为新时期的班主任，要秉承好陶行知先生光辉的教育思想，深入挖掘蕴藏其中的宝贵的理论财富，从中汲取营养，为培养社会主义现代化的建设者和接班人做出贡献。