初中地理教学论

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幅美妙的动画一样,从而减轻学生负担,使得每个学生很容易的掌握高中地理知识.教师在教学过程中借助思维导图这一思维技术,利用思维导图的有关软件,通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案,培养和训练学生的创。

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初中地理教学反思
地理教学总结,高二地理组杨霜,本我严格遵守学校的各项规章制度,积极参加各项政治和业务活动,从不无故缺勤,工作勤勤恳恳,踏踏实实.教学任务重,为了不辜负学校领导的信任,更是严格要求自。

论初中作文教学的序列化
　新课改中考语文试卷编制实践研究,从生活中获取语文信息素养方法探究,初中口语交际课教学的问题分析及教学策略,美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究,初中语文文言文阅读策略研究　。

初中地理研究性教学尝试
堂教学设计,为我的大脑注入了新的教育思想.,一,培训让我更深的理解了初中地理教学理念,经过学习《初中地理课程本质的研究》,让我进一步认识了地理课程的本质,同时也更深层次的理解了地理教学新理念。

初中地理七年级下册,初中地理教学总结人教版
革,抓教研促教学,提高课堂教学的实效性,针对我市蒙授初中教研队伍现状,为形成教研工作的合力,增强全市初中教研工作针对性,实效性,经市教研室研究决定成立通辽市蒙语授课初中地理学科中心教研组,并定于2016。

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科学术语言江苏省教科院二等奖2016年11月14沈继海论初中地理与高中地理的衔接教学江苏省教科院二等奖2016年11月15郭军权新课程背景下地理教学多媒体的运用江苏省教科。

浅谈初中地理新课程教学策略
浅谈地理教学评价多元化,地理教学过程是引导学生对地理知识的获取,地理研究方法的掌握,地理学思想的养成的一个全方位的过程.尽管对不同年龄层次的学生要求的程度不同,但地理教师对地理教学应该具有同。

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全组教师都具备高中教师资格,经学校审核,全组教师都能胜任本职工作,其中具有循环教学经历教师3人,跨年级授课的教师1人.全组都有或曾有过2门或以上课程教学的经验.,二,基本情况介绍,我校地。

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培训后现就初中地理教学,谈谈我自己的一些认识.?一,感悟教材,用好新教材的建议,(一)学习问题提示,做到心中有数(二)作业安排中,应当考虑下一节课的资料收。

论初中地理课程教学
摘要】目前初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。非地理专业的地理课任教师往往拘泥于课本、强调地理事实、强调记忆、缺。

论初中地理有趣教学
摘要】当前农村中学还有不少学生不重视地理课的学习，要让他们好学这门课，得有趣的教学，增强他们学习地理的兴趣。【关键词】初中地理；有趣教学,在当前农。

论如何提高初中地理教学质量
摘要】初中地理教材内容丰富详实，内容包含大量的自然地理和人文地理基础知识，学生理解难度较大，如何让学生获取更多的有用知识、提高成绩、培养学。

浅论初中地理教学中的图像教学
摘要】初中地理的教材中包含着大量的图像，比如地图、示意图、景观图、分布图和统计图等等，这些图像具有信息量大、形象直观的优点。随着新课。

论初中地理课的有效教学
论初中地理课的有效教学论初中地理课的有效教学一堂好的初中地理课，应该是让学生知识上有收获、能力上有提高、方法上有形成、情感上有陶冶、思想上有启迪、习惯上有改进的课。但是，上好这样的一堂地理课很。

论新课标理念下的初中地理教学
摘要：在新形势下，地理教师要转变观念，要以先进的教育理念，爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境，坚定不移的提高学生地理综合素质的理。

论初中地理课堂教学模式中的导学互动
摘要】“导学互动”教学是以导学结合和互动探究为特征的教学体系。它的基本理念是“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。”。

论初中地理课堂教学中学生阅读能力的培养
摘要】现代教育注重要以学生为主体、因材施教，每个中学生或多或少的都有一些适合自己的学习方法，因此，老师要有一。

论怎样强化初中地理教学效率的思考
摘要：近些年来，我国为了提高学生的综合能力，已经将多种新进的教学方法运用到了各门课程的教学过程当中。其中，初中地理这门学科是一。

论初中地理新课程教学之策略
摘要：在地理复习中，除了要掌握地理学科知识的内在联系外，还要注意以地理学科知识为中心，联系和沟通其他学科的相关知识，以某一地理事实为材。

论初中地理与高中地理的衔接教学
论初中地理与高中地理的衔接教学论初中地理与高中地理的衔接教学,初中和高中是两个既相互联系又相对独立的不同阶段。然而受初、高中教育教学观念上的差异、考试评价机制的差异、教学方法和内容上的差异。

论以图导学与初中地理教学效果的联系
摘要：在初中地理教学中图是传播地理知识重要的载体。图形象、直观地展示了地理学科的特点，发挥着文字所没有的功能。所。

论自主探究教学模式在初中地理教学中的应用
摘要】本文提出了初中地理教学中应该适当的运用自主探究教学模式，启发学生的地理思维，培养他们的地理创新精神，让他。

论如何在初中地理教学中开展情感教学
摘要】在初中地理教学中，教师既要以新大纲的要求为基础，培养锻炼学生的学习能力，传授相应的地理知识，同时也要在教学中注重对学。

论新课程背景下初中地理课堂有效性教学的实施
摘要:本文首先介绍了课堂有效性教学的内涵和实施初中地理课堂有效性教学的目的和意义。通过有关理论的学习,结合本。

论如何利用情境教学提高初中地理教学有效性
摘要】相比其他学科，初中地理更贴近人们生活，学习多了一份趣味。但在初中教育中，许多学校强调语文、数学、英语的学。

论新时期初中地理中实施有效教学的策略
摘要】有效教学理念的核心在于通过教师积极主导，激发学生主动学习，将师生从大量的重复学习、机械学习中解放出来，促进学。

浅论初中地理“分层导学”课堂教学
摘要：分层教学明确了学生的个体差异并按差异施教，实行分层探究有利于全体学生探究能力的共同发展，有利于全体学生科学素养的整。

初中地理教学生活化策略分析
让地理教学贴近生活[j].读写算（教育教学研究），2014，（12），249-249。[2]李东军论初中地理的生活化教学策略[j].小作家选刊（教学交流），2013，（11），210-21。

试析初中地理生活化教学的有效途径
学生活化教学的实施策略研究[j].神州（下旬刊），2013，31（11）：228.,[3]李东军.论初中地理的生活化教学策略[j].小作家选刊（教学交流），2013，48（11）：210-211。