小学一年级语文教学论文集

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本人教学段为小学一年级语文
一年级《小燕子进步了》的教学案例,学习中心名称学号年级专业,2,教育学生,养成留心观察周围事物的好习惯,懂得从不同的角度去观察事物.,《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二册第。

我担任一年级的语文教学工作
人教版语文教案(一年级下册),景鹏小学孔丽华,识字1,教学目标:1.通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情.2.认识。

小学一年级国学经典语文
《国学》六年级下册教学计划本学期《国学》,把《历代散文选》作为国学教材.这些优秀的散文具有经典型和可读性,符合学生的认知能力,与学生的写作实际紧密联系.本册教材的编选兼顾了朝代,作家,作品,作品内容。

浅谈小学一年级语文作业设计
从事语文教学年了,我曾经从事低年级语文教学,在培养低年级学生写话能力的教学中,我发现小学生作文训练起始于一年级的说话训练,其中最基本的还是以写话为目的而进行的"听说一句话"的训练.因此,抓好一年级学。

一年级语文上册
再用到教学中,充分发挥调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用.让学生获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程.,一年级小学生没养成习惯,比如上课不专心听。

小学语文教学反思
面,在辅助识字教学,词语教学方面,在辅助作文教学方面,在辅助习题训练方面,体现了其传导,输出,设计等它物无法比拟的高效作用,走出了单一,枯燥的课堂形式,创造了具体生动丰富多彩的小学语文信息技术教学形式。

小学语文教学策略
小学语文教学使用信息技术信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.首先,教师要遵循信息技术与学科整合原则;其。

教学论文,小学语文
浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

小学语文教学论文
小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

小学语文教学论
小学语文自主学习能力的培养,随着新课程标准的颁布,教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念.语文的教学也应该以学生为主,让学生生动活泼,积极主动地参与语文学习的各项活动,使其个性得以张扬.那。

浅谈小学一年级语文教学
摘要：一年级学生刚开始语文学习，阅读积累少，思维和运用语言的能力差。如何进行教学，使我们的语文课事半功倍？美同教育家毕特，调动学生的生活积。

小学语文一年级的识字教学
小学语文一年级的识字教学小学语文一年级的识字教学,一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学。

试论小学一年级语文课堂教学
摘要：小学一年级语文教学作为我国小学语文教学中的重要基础部分，其教学质量和教学方法直接影响到小学语文教学后期阶段的发展。本文主要从我国小学一年。

农村小学一年级语文教学现状及策略
农村小学一年级语文教学现状及策略农村小学一年级语文教学现状及策略一、存在的问题,由于受家庭、社会、学校等多方面因素的影响，农村一年级的学生自主练习的时间不多，普通话普遍不够标准，没有养成良。

农村小学一年级语文识字教学的反思
农村小学一年级语文识字教学的反思农村小学一年级语文识字教学的反思在农村任教数十载，这学期我还是第一次接触一年级人教版的教材，认真学习了《语文课程标准》对识字教学的要求，对照整册书，我发现一年级上。

小学一年级语文阅读教学点滴谈
摘要】如何提高小学生的语文阅读能力仍是新课标要求下较为重要的任务，多年教学经验归纳还应从听、说、读、写、思五个基础方面着手，善于观察，积。

小学一年级语文识字教学浅谈
摘要】一年级新教材识字数量多，难度大，怎样让学生轻松愉快的认识这些汉字呢？笔者的方法有：一、借助拼音识字。二、认识汉字的构造规律。三、。

小学一年级语文写话教学初探
摘要】为了培养一年级小学生的写话兴趣，丰富其语言能力，教师应增加学生的语言积累，让其学会观察生活中的小事，激发想象力，培养写话兴趣，做到有。

小学语文一年级拼音教学的尝试
摘要：我们都知道汉语拼音的学习对我们的一生至关重要。它是识字的基础，是学习语文的基本工具，是我们日常生活、工作和学习不可缺少的一把钥匙。因。

小学一年级语文阅读教学论文
小学一年级语文阅读教学论文小学一年级语文阅读教学论文?中图分类号：g623.23文献标识码：b文章编号：1008-925x（2012）11-0296-02涉身于教育赋心于教育，才可发。

小学一年级语文识字教学方法初探
摘要：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。义务教育课程标准实验教科书语文一年级教材，以《语文课程标准（实验。

小学一年级如何提高语文教学实效性
摘要：新课改中提出，教育教学要“轻负重质”，做到低负担，高质量的教学，要想达到这种教学效果，就必须采取“有效教学”的途。

浅谈小学一年级语文汉语拼音教学
浅谈小学一年级语文汉语拼音教学浅谈小学一年级语文汉语拼音教学,汉语拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。现在汉语拼音教学已经结束，反思自己的拼音教学，我有以下一。

浅谈小学一年级语文识字教学
浅谈小学一年级语文识字教学浅谈小学一年级语文识字教学,一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培。

浅谈小学一年级语文导入教学的技巧
浅谈小学一年级语文导入教学的技巧浅谈小学一年级语文导入教学的技巧导入新课是课堂教学艺术的重要组成部分，是教师集中引导学生注意力，激发学习兴趣，引发学习动机，引导学生进入学习状态的行为方式。科学。

小学一年级语文识字写字教学方法浅议
摘要】小学语文教学难，难在小学生阅历少，识字少。而小学一年级学生学语文更是难上加难，这些小学生，识字靠拼音，认字靠死。

论如何提高小学一年级语文识字教学效率
摘要】小学一年级语文识字教学中往往存在识字多而不实，回生率高，效率低下的情况。为提高识字教学效率，在识字教学过程中。

小学一年级语文教学与儿童认识能力的发展
摘要：认知能力(cognitiveabilities,cognitiveability)；认知能力是指人脑加工、储。

浅谈小学一年级的教学
经有18个寒暑。但是，担任小学课程还是刚刚开始，之前，一直都担任幼儿的教育教学工作，去年刚刚调到中心小学担任一年级语文教学和班主任工作，通过一年多的教学实践，使我深深懂得对课堂教学如果不进行精心设计，学。

浅议小学一年级语文教学效率与注意问题
摘要】一年级小学生刚入学，良好的学习习惯还没有形成，上课时听讲不专心，注意力容易分散，开小差、做小动作等现象会经。