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越来越清晰的思路表明,中国的问题主要是教育问题,譬如乱象的产生、社会道德的滑坡、犯罪率的攀升,等等,归根结蒂,问题出在教育.

中国的问题出在教育参考属性评定

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南怀瑾说：“现在人碰到事情就骂政府,我说你们错了,政府没有罪过.所谓政府,是文字上的一个符号,政府机构是水泥木头建的房子,政府里头的内容是官员.官员哪里来的?不是政府生的,是我们老百姓生的子女,培养出来送去做官的.他们做得不好,就是政府做得不好,所以应该骂我们自己,没把子女教育好.”

南先生的这段话是内省,我不全然赞同,但关于教育的观点十分支持.我们有很多人埋怨子女不孝,这其中有两个问题值得思考：一是子女不是家长的私有财产,“孝”不等同于听话,能按照父母的意图行事；二是没有将子女正确引导好,特别是人品方面,自然是自食其果了.同样,扩展到社会也是一样,对社会的公德、秩序破坏性大的公民,国家和社会在教育上显然是有责任的.

邓小平同志曾经说：“我们最近十年的发展是很好的.我们最大的失误是在教育方面

关于思想政治工作论文范例;,思想政治工作薄弱了,教育发展不够.我们经过冷静考虑,认为这方面的失误比通货膨胀等问题更大.最重要的一条是,在经济得到可喜发展、人民生活水平得到改善的情况下,没有告诉人民,包括共产党员在内,应该保持艰苦奋斗的传统.坚持这个传统,才能抗住腐败现象.”

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说到腐败,已然不再是官员腐败的问题,哪怕是商业的正常往来,也多是逢“礼”见效.据说,有专家组到某校评审,某某专家就直接提出要“小姐”的要求,可见腐败问题已无孔不入了.

思想政治工作学术论文的写作
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一位家长在东方卫视愤恨地说,他多次参加孩子学校的家长会,听老师讲的多是孩子成绩如何如何,至于有家长问其孩子品德怎样,老师都是轻描淡写的“一笔”带过,仿佛那已然很不重要了.

是啊,在一个只在意考试成绩的教育体系当中,孩子是怎样的人,我们要将其培养成怎样的人,似乎都成了“题外话”了,这样的教育可怕吗?这样的民族可怕吗?

我告诉一位老师,现在的教育同当年的科举制度没什么区别,同样是一张试卷定乾坤,这是在残害我们的孩子!

他说,所以说高考制度要改革.我回答他,怎么改?自主招生的结果是,有权有钱人家的孩子可以直接保送到大学,社会只会越来越不公平.

那怎么办?

关键的问题是,我们要教育好人民.这样说,定然会招致所谓民主人士的非议,他们会反问：人民还需要教育?是人民教育我们吧?

可是谁说人民天生就是先知?人民包括你我他,很抽象,具象的是每一位公民.譬如教师,教育学生的同时更要教育好自己,己所不欲勿施于人,自己做不好表率如何育人?

这个表率显然首先是做人的问题,其次是做学问、做事业,如果做人的问题解决好了,其他的问题会很难么?

反过头来我们再想一想,人的成长是一个教育与被教育的过程,教育贯穿每个人人生的始终.南怀瑾先生强调人要内省,邓小平同志说要教育好人民,这些说明教育是一个个人与社会密切相关的问题,它牵扯到我们同社会的方方面面.

那么,我们该怎么做?

出路只有一条：放弃功利教育,回归教书育人.

【王晓敏荐自《环球网》2012年8月7日】

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