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【摘 要 】 高中生物新课程标准要求学生的生物科学素养得到提高,学生的学习方式得到转变.作为刚走上岗位的新教师,要敢于把时间交给学生,敢于重构课堂,增加课堂教学的实效性,培养符合新时代要求的学生.
【关 键 词 】 新课改 高中生物 教学方式
【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-003-01
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教学是把一切事物教给一切人类的全部艺术”.教学是一门科学,同时更是艺术.创新是教学艺术的灵魂,是教师带领学生实现精神世界升华的不竭动力.新教师要敢于创新,敢于创新就是要敢于把时间交给学生,敢于重构课堂,开发更利于学生全面发展的新的教学方式.走上工作岗位后,我更加体会到了敢于创新的重要性,现以课堂教学中的几个实例来进行分析和说明.
1. 敢于创新就要敢于把时间交给学生
陶行知先生一直主张教师“要交给学生开发文化宝库的钥匙.”所以我们要敢于把时间交给学生,要敢于打破“传道、授业、解惑”的传统教育模式,打破单向的传承形式,打破教师压抑学生学习天性的话语霸权.我们要敢于变教师“传道”为学生获取知识的引路人；敢于变“解惑”为学生发现问题的启发者；敢于变“授业”为学生自主建构新知识的参与人.
《细胞的能量通货——ATP 》是高中生物（新课标人教版）必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2小节的内容.本节主要有ATP的分子组成和结构特点,ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容,需要学生能综合理解与应用.实际上,学生很难直观的理解ATP的结构特点以及ATP与ADP之间的转化过程,于是在课前,我准备了一些不同颜色的硬纸以及不同颜色的回形针,将硬纸分别剪成不同的形状,用以代表腺嘌呤、五碳糖和磷酸基团.在课堂教学过程中,我将事先准备好的材料分发给每个同学,引导他们根据书本上的信息和周围同学讨论,尝试着将ATP的结构模型组装出来.随后请代表向其他同学展示自己的成果,并引导学生发现ATP中特殊的化学键——高能磷酸键.通过对ATP（三磷酸腺苷）的结构分析,引导学生理解ADP（二磷酸腺苷）的由来,同时引导学生找出ATP与ADP之间的区别,进而推测出ATP与ADP的转化过程.
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在教学中,三分之二的课堂时间是学生在教师的引导下自由的探索.将时间还给学生,让学生在过程中乐思、巧思、善思,促进课堂教学预期结果的生成,使学生在自主探索中不仅较好地掌握了知识点,也养成敢说、敢做、敢想的学习品质.
2. 敢于创新就要敢于重构课堂
现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题.因为没有问
高中生物类论文范文集
高中生物学术论文的写作
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《生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》是人教版高中生物必修一的一个验证性实验.验证性实验是一个传递接收或者是刺激反应的过程,学生往往处于被动的接收地位,在这种教学中,学生们探究物质世界的本能和兴趣被抑制,容易失去对这个世界存在的好奇心,探究性活动强调以学生的兴趣为起点,激发、培养学生的探究兴趣,能较好地突出学生在教育中的主体地位,为学生提供自由活动的空间.由于探索结果是未知的,学生们的兴趣和积极性都会增强,开展探究性活动能使学生的各方面素质得到和谐发展,特别是能富有个性地发展.所以在进行教学设计时,我尝试着将验证性实验改为探究性活动.
在教学活动的实施过程中,为了引发学生的兴趣,首先我将实验活动的主题由“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”改为了“探究常见食物中的化合物成分”,鼓励学生带自己平时喜爱的食物进行检测,提出一些如“根据你的生活经验,你猜测食物中可能有哪些化合物”问题引导学生开展探究活动,通过教师事先准备好的相关试剂帮助学生学会试剂检测的相关方法,并且在过程中督导学生完成实验记录与实验结束后的交流反思.
通过将一个与现实生活相关的验证性实验加入探究的元素,变为探究活动,重构课堂.不仅使学生能更好地掌握知识,还培养了学生的探究性思维以及小组间的合作精神,同时,使学生在探究的过程中发挥了学习的积极性与主动性,也加强了知识与生活的联系,提高了学生的生物科学素养.
3. 总结
现在的教育,不是你能不能想到的问题,甚至不是你能不能做到的问题,而是你敢不敢做到的问题.肖川曾经在他的《教育的理想与信念中》提到：“教师的职业是一种专业.”这意味着教师劳动具有创造性和复杂性.因为教师的心有多宽,学生在你的课堂上的发展就有多大.教室虽然有限,但一个好的教师可以通过运用创意去点燃心智的火花,拓展教育的深度,使有限变为无限.特别是对于生物这门学科,更是需要教师敢于去开发多种多样的趣味教学方法,敢于将时间还给学生,敢于重构课堂,使学生在快乐中获得全方面的发展!
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教育是事业,事业的精髓是奉献；教育是科学,科学的价值是真理；教育是艺术,艺术的灵魂在于创新.教育是“敢”的艺术,作为新教师,更是要敢于尝试与创新.我深知,在这条路上我还有很远的路要走,但是我会坚定地走下去,因为我心里深深地爱着教学这份事业!
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