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小学语文识字教学论文
小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时地进行了研讨.下面就我执教的《两只鸟。
语文课程论文小学,小学二年级语文识字教学的研究
温州市鹿城区第五期"名师工程"初级研修班小学语文培训方案,方案设计与实施者:杨伟燕,本小组学员基本情况分析,本语文研修小组共47人,来自鹿城区各所学校.这批教师在语文教学的道。
识字教学是小学语文的基础教学
《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》,课题研究结题报告,呼伦贝尔市鄂温克旗教研室课题组,2016年7月,《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方。
论文题目,低年级儿童识字教学探索
有六年教学经验的普通小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少,快慢直接影响到学生读和写的能力.因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.然而识字过程又是一件十分枯燥的工作.那。
小学二年级语文识字教学的研究
苏强国,男,生于1971年,中共党员,大专文化,小学一级教师.1990年8月参加工作,一直担任小学中高段语,数教学工作,语文课堂教学两次参加县赛获二等奖,多篇教研论文获市县奖励,并利用业余时间撰写校。
小学低年级学生快乐识字的方法
摘要:本教学设计依据"新课标"精神,符合儿童好动,好奇等特点,结合教材的时间教学内容,设计一节"时间实践活动课".并捕捉"生活现象"——设计一列模拟"时间列车。
小学语文低段识字教学探究
小学语文教学中的阅读教学,从事小学教学工作近十年了,整整九年的村小语文教学经历让我不得不承认农村学生的阅读兴趣不浓,阅读能力不强,阅读量不大,这直接影响着学生的写作能力和学习成绩.然而阅读教。
识字教学论文参考文献阅读
求》一书,即择取象形,指事,会意,形声四部分举例解释字义.据作者《自序》称,该书是应朋友之请为教其孙儿识字而撰,书中从《说文》选2000余字分类解说,颇多允当可取之论.记得先师黄寿祺教授尝云,《文字蒙求》。
识字教学论文题目2016年
1,开展高效课堂"四优"(优质课例,优秀论文,优秀教学设计,优秀教学案例)评选活动.,2,汇编课改成果.将优秀教育教学论文,课件,教学案例等汇编成册.?,3,奖励先进.学校召开阶段性成。
小学艺术教育论文
小学艺术教育论文小学艺术教育论文,美育就是审美教育，它不仅能培养人的情趣、陶冶情操，培养正确感受美、鉴赏美、创造美的能力，而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。艺术教育是实施美育的主。
《开放性识字》论文
《开放性识字》论文《开放性识字》论文人生聪明识字始。《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学是重要内容之一。开放性识字教学研究是这学。
浅析小学语文教学中的识字教育
摘要]我国有着悠久的汉字教育历史，并逐渐形成了分散识记法和集中识记法等两大教学思路，但两者存在严重滞后的问题。将现代科技引入语文教。
小学低年级识字教育的尝试和体会
摘要：识字是小学语文教学的起点，只有夯实了识字基础语文教学才能上升到词、句、篇。因而，组织好识字教学是小学语文教师基本技能的体。
新课程标准下的小学语文识字教育探析
摘要：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础。如何更好地在新理念下进行小学语文识字教学，作者认为，首。
探讨小学语文教育质量与识字效率
摘要：汉字是语文学习中重要的载体，识字教学也是小学语文教学的重要内容。可是，对于小学生而言，他们所接触的汉字还是比较少。虽。
小学语文素质教育必须首先抓好识字教学
小学语文素质教育必须首先抓好识字教学小学语文素质教育必须首先抓好识字教学语文素质教育“是提高我们全民族素质的一项奠基性工程”，“是为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介”。小学是学。
素质教育下如何提高小学语文识字教学
摘要】识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听。
小学识字教学的探究
字教学情境模式的创建对学生语文知识的学习能力会有一定的积极作用，更能提高学生识字学习的兴趣。在传统的小学语文教学中，受到应试教育的严重影响，教师采用的教学方式多为灌输式。这种教育方式教师在教。
小学识字教学初探
摘要：识字是低年级语文教学的重点，是阅读和写作的基础。识字教学首先要激发学生学习的兴趣，让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。让学生通过玩一玩，在轻松中识字；。
小学识字教学的探索
小学识字教学的探索小学识字教学的探索小学语文教学大纲指出：“识字是阅读和作文的基础。”要求学生能“读准字音，认清字形，了解字义，并能正确的书写和运用。”所以识字教学质量关系到小学生听说读写能。
小学识字教学感悟
小学识字教学感悟小学识字教学感悟一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响，因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯。
小学语文识字教学法
摘要：识字教学法作为小学低年级语文教学中的关键所在，要求教师在教学实践中，根据学生的素质，因人因材施教。关键词：教学识字小学,1.画、图片识。
小学识字教学刍议
小学识字教学刍议小学识字教学刍议,〔关键词〕识字；兴趣；游戏；方法；创造力；发散思维,〔中图分类号〕g623.22,〔文献标识码〕a,〔文章编号〕1004―046。
小学一年级识字教学初探
程（教师），2008，（02）.,[2]吴耀堂.浅谈小学低年级“识字”教学[j].科学教育，2009，（01）.,[3]刘小燕.识字教学的几点体会[j].教育革新，2008，（10）.,[4。
小学语文识字探讨
小学语文识字探讨小学语文识字探讨,时代不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。我们必须强烈的意识到：作为21世纪的教育工作者，应当紧记“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷”的道。
小学语文识字教学策略
1.运用现代教育技术进行辅助教学，让学生乐学,现代教育技术尤其是多媒体课件在小学语文教学中的应用使学生摆脱了枯燥的一支粉笔、一张嘴的教学模式，识字教学也使汉字“活”了起来。在多媒体课件的演示下，汉。
小学识字教学的体会
摘要：最近，中央电视台播放了全国小学生汉字书写比赛，观众都被那种精彩的场面深深地吸引，也为那些掌握了大量汉字的学生表示敬意。汉字是中国传统文化的根。
浅谈小学识字教学策略
摘要：创设教学情境，激发学生识字的兴趣为识字教学铺平道路。教会学生识字的方法是识字教学的关键。充分利用生活经验来提高识字的能力。关键词：教。
浅谈小学识字教学
摘要】汉字是世界上最古老最美丽最简洁最丰富最成熟最优秀最特殊的一种文字。小孩从呀呀学语开始自然而然地就学会了中国话。儿童从小学一年级入学说汉语也没有多大困。
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