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时下,教育界充满了悖论、矛盾、焦虑、埋怨和批评-面对日益突出的大学生“就业难”问题,学校和老师困惑,家长和学生质疑,几乎全社会都在追问：“天之骄子”失落为“状元屠夫”,莘莘学子出路何在其中固然有很多主客观原因,教育思路显然是基本问题之一.

中国传统教育思维的主流是“学而优则仕”,最高目标是“学富五车,货于帝王之家”.可见,过去士子做官与现代大学生受教育的目的和价值取向并无二致,儒家思想浸淫下的教育思维是求官、求职、求贵教育,有意无意地在扼杀人的天赋个性、雄心、勇气、血性、豪情.2200多年前,面对秦始皇浩浩荡荡的车马仪仗和成风凛凛的气势,“青年创业者”刘邦豪情万丈：“嗟乎！大丈夫当如此也了少年英雄项羽则曰：“彼可取而代也了西汉之后,“罢黜百家,独尊儒术”,努力扼杀的就是刘邦式的豪情、项羽型的壮志.1700多年前,面对偏安江东一隅的青年“成功人士”孙权,伟大的“开拓者”曹操赞叹“生子当如孙仲谋”.曹操的家庭教育理想就是中国传统的家庭教育理念：“干继父业”、“吊承兄业”和“光前裕后”的“吃现成饭”,且努力保住“铁饭碗”的教育；不丢饭碗的家庭举育的本质就是继承型、守成型、保守型教育.伟大的“开拓者”曹操的家庭教育观念如此保守,庸庸碌碌的“米面夫妻”们又如何能激发斗志面对经营网点跨国越境、商品服务覆盖大洲大洋的跨国公司,面对富可敌国的“微软王国”,我们是否可以说一句适合经济贸易全球化趋势的豪言壮语：生子当如比尔盖茨！比尔盖茨的成功是创业、创新、创富(类似犹太人的理财教育)教育的结果：简而言之,我们的教育思维要实现三个转变,将就业型教育转变为创业型教育,将学习型教育转变为创造型教育,将求生型教育转变为求富型教育,要大力培养比尔盖茨式的勇于创业、锐意创新,乐于创富的独立自主型、开拓进取型、经营管理型英才.

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经测算,一个初等文化程度的创业者(个体户)可以拓展3～6个就业岗位,收入足以养家；一个中等文化程度的创业者(作坊店铺老板)可以拓展5～20个就业岗位,企业成长期创的造财富大约为人民币30万～100万元之间；一个高等文化程度的创业者(中小型企业老板)可以拓展50～100个就业岗位,企业成长期创造的财富为人民币300万～2000万元不等；规模较大的制造业、高科技和风险投资企业的就业拓展、市场空间和盈利率则更多、更大、更高.美国微软公司的年收入已近400多亿美元,在全球85个国家和地区开展业务,全球的雇佣员工总数超过6万多人.微软的股票价格在10年中上涨了100倍,比尔盖茨积累的个人财富也达到了一个天文数字――1040亿美元.全球范围间接挂靠在微软产业链上的企业数以万计,从业人员数不胜敬,财富总量也是天文数字.

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思路决定出路,品质决定品位,定位决定地位.假如培养的博士生不会创业,扩招一个就业型博士生,就职时就要挤掉一个同类型硕士生,依此向下挤掉一个本科生、一个中专生,造就了一批“大专生门卫”、本科生店员、博士生职员；名牌大学的毕业生“自主就业”,当街卖肉-就业型教育加不顾下场需求的扩招已经把20年前供不应求的“天之骄子”贬作“状元屠夫”、“马路天使”.痛心之余,我们没有时间叹息,家长、教师、学生、学校和教育主管部门转变教育思维刻不容缓!

我们期待着,有朝一日,外国领导人访华的第一站抵达的是我们炎黄子孙缔造的企业王国,而不是首先参观老祖宗留下的秦兵马俑！

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