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在我的习作评讲课中,一直在尝试着“习作自能评改”的教学方法,它是指:在教师指导下的学生互评互改,是融教师示范评改、学生自我评改、同学相互评改、师批生改为一体,学生通过“习作→评价→修改→再评价→再修改等”的多次信息反馈,了解自己的进步和不足,从而激发他们的学习兴趣,增强学习信心,强化学习动机的一种习作评改的方法.根据不同年级,我会分别采用“三读三改法”和“三遍法”.
“三读三改法”操作流程是:一读(朗读)一改:①明示目标和修改要求;②学生自改;③集体交流.主要是改错别字、病句和标点.二读(默读)二改:①美文加工厂:出示典型的例文(主要是有典型问题的段落)进行全班修改;②美文展示台:展示写得比较好的例文片段.主要是加强学生在篇章布局、遣词造句以及本次习作重点的再加工