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英语是一门实践性很强的学科,它不同于其他学科,它是一门工具课,它最终的教学目标是培养学生用英语作为工具进行听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以达到真正掌握英语的目的.所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣.使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件,才能有效地实现.因此构建合理的课堂教学结构,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键.

一、努力创设良好的学习氛围.大大激发学生英语学习的兴趣

要使英语学习从必然王国走向自由王国,语言环境是非常重要的,

要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语用英语的环境,这个环境包括硬环境和软环境.所谓“硬环境”,就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外,开办“英语角”,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围；所谓“软环境”,就是师生之间,同学之间,在课内外经常用英语进行对话.课堂上尽量使用英语组织教学,