当代大学生价值取向功利化的原因及对策分析

［摘　要］在我国社会主义市场经济体制下，受社会转型期各种价值观念以及大学生自身特点的影响，当代大学生在价值取向上表现出了不同程度的功利化倾向。在探讨大学生价值观功利化倾向表现的基础上，找出造成大学生价值取向功利化的原因，并在此基础上提出能够对大学生功利化起到积极引导的措施途径，使大学生的功利化倾向趋向合理，呈良性发展态势。
　　［关键词］大学生；功利化；价值取向
　　大学生功利化就是指大学生在认识世界、社会交往、情感体验等方面，把追求个人的功利主义作为考察、评判、衡量、选择事物和行为的标准，是极端个人主义、拜金主义和享乐主义的典型表现。大学生作为国家最庞大的高知识分子群体，对我国的社会主义现代化建设以及促进我国全面深化改革都具有巨大的促进作用，是我国宝贵的人力资源，其群体的整体思想素质高低，将会对我国的整体发展水平造成很大的影响。因此，要深入了解造成大学生价值取向功利化的原因，并积极寻找总结出相应的引导措施，这对为社会主义现代化建设培养优秀合格的建设者和接班人意义重大。
　　1、当代大学生价值取向功利化的原因
　　1.1、市场经济快速发展带来的负面影响
　　随着我国实行社会主义市场经济以来，在推动国内经济快速发展的同时，市场经济的一些固有弊端也开始显现，并对社会的发展与进步产生了消极影响。市场经济追求个人利益最大化，这一导向也对人们的价值取向造成了错误引导，使部分人在自身利益面前可以视他人、集体利益于不顾，做出损人利己的行为。同时，市场经济所遵循的等价交易原则，也非常容易被借鉴到现实生活中去，这也造成了金钱至上观念的出现。以上问题的发生，都在一定程度上助长了功利思想的产生。由于现代信息网络技术的发展，大学生与外界接触的机会与时间越来越多，再由于大学生的社会阅历浅薄、心智尚未成熟，容易受到功利思想的影响，致使部分大学生一切向钱看齐，认为金钱是万能的，利用金钱去实现自己的目的。另外，有些大学生在物质上贪图享受，在思想上又坚持一切为我，过度追求自我利益的最大化。
　　1.2、社会不良现象对大学生价值取向的消极影响
　　随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，与此同时，价值观念也在发生着巨大改变。由于收入水平的提高，进行适当的生活改善，并提高消费水平，本是无可厚非的事情，但部分人的价值观念却发生了扭曲，开始奉行个人主义、享乐主义、拜金主义，对拥有的财产肆意挥霍、过度消费、四处炫富，并做出一些违背社会公德的不良现象，在全社会产生了恶劣影响，并对人们的价值取向造成了错误引导。部分大学生认知能力较低，意志力薄弱，情绪不稳定，价值观念不成熟也不完善，容易被社会的一些不良现象所误导，价值观念易形成物欲化和享乐化倾向，但又不想靠自己努力付出去获得，只想不劳而获。于是，为了达到个人目的，可以做出一些违背道德约束，甚至违法违纪的行为。这些行为的养成，不仅不利于良好社会风气的形成，而且也不利于大学生的全面健康成长成才。
　　1.3、高校教育体制固有弊端的影响
　　近些年来，我国高校一直都在致力于进行教育体制方面的改革，也取得一些显着成绩，但由于现有教育体制已实行多年，要想彻底尽快改变教育体制存在的不良影响确实难度不小。这也造成了高校教育体制改革尚不能跟上社会的迅猛发展，其专业课程设置、教育教学方法、师资素质水平、质量评价体系等还不够完善，都不利于大学生综合素质的提升。例如 ：高校为了获取较高社会知名度和较多财政经费，过度重视教学成果和科研成果的取得，而对提高学生的思想道德修养不加重视 ；高校对学生的评价标准多以学业成绩和是否为学生干部为主，而学生的评优入党又多以评价标准为主，这就使部分大学生纷纷通过与任课教师拉关系获得高分、并通过“走后门托关系”担任学生干部来达到目的 ；高校教师素质水平有待提高，不能及时有效的掌握学生的思想动态并对存在问题的学生提供科学的疏导。
　　1.4、个别大学生自我意识的过度膨胀
　　随着社会经济以及民主进程的发展，大学生的个性也得到了不断张扬，这对大学生的平等权益、自由发展等主体意识的加强起到了催化促进作用。从大学生价值取向总体情况来看，个人本位已取代了传统的社会本位，相信自我，崇尚自我，对自我价值、自我发展的注重可以说是当代大学生的普遍追求，但与他们强烈的主体意识不相符合的是其选择好坏、辨别是非的能力，而且其自律意识不强，加上社会经验不足、阅历疏浅，致使一部分学生主体意识膨胀，过分强调自我，全局观念淡薄，社会责任感及集体意识群体意识弱化，他们并没有考虑到自身发展和社会发展的紧密联系，而是将个人利益扩大化和绝对化，集中表现为成才过程中的急功近利行为。
　　2、解决大学生价值取向功利化的对策
　　2.1、充分发挥高校教师立德树人引领作用
　　大学生群体身处校园，相对于纷繁复杂的校园外环境，校园还是一个比较和谐淡然的地方，能够使大学生尽量避免社会一些不良行为的影响。但是大学生学习能力强，而且心智尚未成熟，很容易受外部不良环境影响。高校教师作为引导大学生成长成才的重要外力，不仅在学业上能够对大学生起到帮助作用，其言行举止对于大学生的人生追求和价值观有着重要的影响，所谓言传身教就是这个道理，高校老师思想素质的高低对学生有着直接的影响。一方面，高校教师要注重自身综合素质的提升，尤其是思想道德修养的提高，时刻注意自己的言行，不论是在生活中还是在学术上，都要坚持实事求是，反对弄虚作假，在学生面前树立良好形象并发挥榜样作用，以高尚的道德情操塑造自己影响学生。另一方面，高校教师尤其是思想教育工作者，在平时生活学习中应积极主动的与大学生沟通交流，及时发现大学生在价值观取向上存在的问题，并引导帮助大学生及时解决。
　　2.2、切实加强大学生心理健康教育
　　目前部分大学生所存在的功利化倾向，其实是一种心理健康问题，这种心理问题，造成了大学生价值取向上的“歪曲”，因此高校需要对大学生不断加强心理健康教育工作，必须让大学生充分认识和了解市场经济的性质、特点，加强对大学生人生观、价值观的教育，帮助他们处理好长远利益与眼前利益、集体利益与个人利益的关系。首先，高校应该定期在全校开展心理健康调查，对一些存在心理问题的大学生及时发现及时疏导及时解决，将之消灭在萌芽之中。其次，定期开展以“正确义利观教育”为主题的心理健康讲座，向大学生普及心理健康知识，提高大学生自身的心理治疗能力。最后，要加强对班级心理委员的业务培训，班级是学校的基本单位，是学习心理健康教育工作的重要阵地，心理委员业务素养对促进大学生心理健康具有重要作用。
　　2.3、积极推进校园主题文化建设
　　校园文化对学生的影响是全面和深刻的，具有较强的渗透性，主要是通过对大学生情感沟通的潜移默化不知不觉的思想感化来实现课堂以外的教育效果，从而从内心深处产生教育的认同感和贴近感。因此，要积极推进以“促进大学生树立正确价值观”为主题的校园文化建设。首先，要积极利用学校的广播、宣传栏、微博、微信等平台在全校范围内营造良好的舆论氛围，让大学生们在潜移默化中树立正确的价值取向。其次，学生会等学生社团组织要积极发挥自身优势，经常举办以“促进大学生树立正确价值观”为主题的校园活动，活动形式可以为大学生喜闻乐见的摄影、演讲、征文等形式。最后，还要加强教室文化、寝室文化、食堂文化等的建设，以确保在全方位多层次的校园文化建设中引导大学生树立正确的价值观。
　　2.4、重视发挥家庭教育功能
　　家长是孩子第一任老师，家庭是孩子的终身学校，家庭教育对孩子价值观养成具有重要影响。近些年，社会一些不良风气开始袭扰整个社会，并侵入家庭之中，不论是家长还是孩子的价值观都受到了一定消极影响。因此，解决大学生价值取向功利化，帮助大学生树立正确的价值取向需要重视发挥家庭教育。一方面，家庭内部营造良好氛围。在家中，家长不仅要关注孩子学习情况，还需关心孩子的价值观养成情况，家长要经常与孩子进行沟通交流，及时了解孩子的心理需求和心理倾向，注重向孩子灌输一些正确的价值观念，让孩子深刻认识到个人主义、享乐主义、金钱主义对自身全面健康成长成才的严重危害，并帮助其自觉养成自强自立、艰苦奋斗的精神品质。另一方面，家长要发挥榜样引导作用。由于在一个家庭中共同生活，在孩子的家庭生活中，家长的一言一行都很容易被孩子模仿。因此，家长不管是在家中或是外面，都要注意自己的言行，并经常对自己进行检视，不要让一些不当言论、不正风气展现在孩子面前，要以积极向上的风貌面对孩子。
　　总之，大学生价值取向功利化已是不争事实，已严重危害到了大学生的全面健康成长成才，并对我国社会主义现代化建设造成了不利影响。因此，必须在深入探析其形成原因基础上，采取充分发挥高校教师立德树人引领作用、切实加强大学生心理健康教育、积极推进校园主题文化建设、重视发挥家庭教育功能等对策有效解决大学生价值取向功利化问题。故此，才能促进大学生全面健康成长成才，努力将其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
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