学生方面有关论文范例,与提高心理素质提升写作水平相关研究生毕业论文开题报告范文

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随着我国经济和社会的发展,学生的人生观、价值观在悄悄地发生着变化.社会就业形势日益严峻,中小学生学习负担不断加重,这些社会现实问题,学生无法回避.青少年的心理健康不同程度地受这些变化的影响,因此,中小学生的心理问题不容忽视.现代教育对教师提出了新的要求：在作文教学中,要提高学生的心理素质.笔者以为,可以从以下几个方面来引导与培养.

一、合理借助范文

培根说：“读史使人明智,读诗使人聪慧.”从对古今中外名著的阅读中,学生汲取了艺术的精华,为作文积累了大量的词汇.这一育人纽带,教师应充分把握和利用,有意识地加以渗透,并联系学生的思想实际,在分析和品评作品时,使学生“闻而知味,吃而识味”.

1.阅读范文,理解其思想感情

古今中外大量的优秀范文被中小学语文课本选用,它们富有深刻的思想性和艺术性,不仅可以成为师生交流感情的一种载体,也是融合作者、教师、学生思想的媒介.教学实践表明,只要能有效地通过语言艺术引导学生进入作者的情境,便能使学生感受到作者的情感,从而提升学生的心理品质,陶冶学生的情操,增强学生明辨是非的能力.

2.评价范

学生方面有关论文范例文,渗透人生观和价值观

文章的灵魂和核心是文章的中心思想,作者写作的意图也在其中.因此在作文教学中教师要联系学生的思想实际,有意识地渗透积极的人生观,使学生建立起正确的人生观、价值观.例如苏教版五年级上册的《陶校长的演讲》一文从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四个方面激励、鞭策学生不断进步,永不停歇.教师要从文章的中心内容、层次结构入手挖掘教材的丰富内涵,为提高学生的分析能力和思想觉悟,形成良好的心理品质做好铺垫.

二、巧妙利用命题调节学生的心理

教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情地进行脑力劳动,就会带来疲倦感.”学生独立完成作文时感到困难,知难而进属于意志坚强的人,知难而退便是意志薄弱的人.所以,很好地培养学生的意志力十分重要.在作文教学中,教师的命题也是进行良好的心理教育的重要方法.教师要根据教学的实际情况和当前学生的学习现状,有计划地选择一些有教育价值的命题指导学生完成写作并进行点评.如在每次阶段测试过后,为了使学生的抗挫折心理得到很好的调节,老师可布置《如何应对考试》的作文题,让学生对成功与失败有正确的理解.教师还可以利用学校开展的“廉洁文化进校园”的活动,选择一个话题让学生作文.如：“最近,高消费的风气刮进了学校,有的学生追求吃高档的食品,穿世界名牌服装和鞋子,并把此看做时尚.”教师可要求学生针对话题,结合自己的实际写一篇议论文.如此一来,学生对现实生活中的一些负面影响有了正确的认识,培养了正确的人生观,消费心理也逐渐趋于正常.

三、善于通过讲评培养学生良好的品格

美国大学生的毕业论文常有独特见解,而中国大学生的论文往往循规蹈矩,缺乏创新和突破.为什么会出现这种现象呢?主要原因是中国大学生受传统的教学观念的影响,缺乏创新思维.一直以来,我们运用传统的思维方式进行教学,使学生丧失创新精神,思想僵化.

要培养学生的创新思维,教师首先要对自己有信心.人最宝贵的一种心理品质是自信心.苏霍姆林斯基是世界闻名的教育家,他曾教育我们：要让每一个学生都抬起头来走路.教师应多表扬、鼓励学生,长此以往,学生便能受到鼓舞和震撼.综合运用语文知识才能写好作文,教师要经常指导学生读通、读懂教材中的每一篇文章,研究、分析作者的写作意图,让学生从不同的角度出发,产生不同的见解和想法,使其创新能力得到培养.在学生的作文中,只要他们有创新的思维观点和文字,教师都应适时给予表扬和鼓励,激发他们的写作兴趣.教师要保护学生的创新思维,让这些有价值的东西在学生心中生根发芽,茁壮成长.

四、鼓励学生参与竞赛

提高学生能力的重要方法之一便是培养学生的竞争意识,当然这也是素质教育的显著特征.作文教学也应如此.近两年来,我为了让学生体会到写作的乐趣,积极鼓励他们参加各种层次的作文竞赛,踊跃向报纸杂志投稿.为了让学生多写并写好,我每周末出一道小作文题,要求每位学生认真完成.每周三下午,我在评讲作文时注意表彰一部分优秀的学生,指导一部分还需修改的学生,同时特别关注后进生的作文,以发掘他们的闪光点,如此便能提高学生的竞争意识.每逢遇到学校组织的作文竞赛,我班都采取自愿报名的方法,每次参加报名的学生都很多.作文水平还有待提高的学生也主动报名,他们知难而进的品质令人佩服.在学校的学生表彰大会上,往往是我班获奖的人数最多.我以为,这样的活动,不仅培养了学生的竞争意识,也提高了学生的作文水平.

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“随风潜入夜,润物细无声.”笔者认为在日常的作文教学活动中,语文教师应该把培养学生良好的心理品质作为基本理念,对教学作精心的预设,这样不但可以激发学生的写作兴趣,还能提高学生的写作能力.“作文,要歌德,不能缺德”,教师要将作文教学与提升学生的心理品质有机地结合起来.

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