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摘 要 ：该文提出了将数据挖掘技术应用于中职学生心理健康教育的研究方法,运用了决策树方法挖掘出有价值的中职学生心理健康教育数据,对挖掘出的规则进行了解释说明,对研究的结果进行了总体的分析,为培养学生健全人格和促进学生健康成长
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关 键 词 ：数据挖掘；决策树；中职学生；心理健康教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4458-03
数据本科毕业论文怎么写啊
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中职学生心理健康教育是中职学校德育工作的重要组成部分,只有抓住学生心理特点,分析影响学生心理健康的因素,采取多种有效措施,合理安排心理健康教育内容,才能增强学生心理素质,健全人格,提升其承受挫折,适应环境的能力,促进学生身心全面和谐发展.
随着社会的发展,新事物新概念不断出现,导致中职学生心理健康问题发生新的变化.通过数据统计与挖掘内在关系,症状自评量表（SCL-90）可以对学生进行心理健康问题测试和人格测试,分析存在的心理健康问题,但只能得到基本的结论.为了能及时发现学生心理健康教育中潜在的规律,建立学生心理健康模型,并对学生心理素质进行客观评价,就要利用数据挖掘技术,选择合适的挖掘方法,在已经得到的数据基础上针对性挖掘,因此本文尝试在中职学生心理健康问题的分析中引入数据挖掘分类技术,希望达到以下目的：
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1）鼓励学生.通过真实的数据,让学生能够正视心理健康问题.
2）数据的说服力.它能够帮助班主任及早发现学生的心理健康问题,有利于班主任整体把握学生的心理健康状况.
3）模式的发现.通过分类技术准确分析学生的心理测试数据,挖掘出隐含在问题数据中学生各属性之间的信息和平常难以发现的中职学生心理健康问题,说服班主任采取有效措施,配合心理咨询室的老师对心理健康问题比较严重的学生进行心理辅导和心理干预.
1.数据准备
1.1 数据选择
本文采用症状自评量表（SCL-90）,通过对某中职学校2011级学生进行心理健康状况测试得到的数据,发出问卷413份,其中有效问卷377份,有效率为91.3%.存放心理健康测试数据的主要结构如表所示：
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