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[摘 要 ]高职贫困生的心理问题是一个不容回避的问题,越来越受到学校和社会的高度关注.本文列举了高职贫困生心理问题的一般表现,并分析了心理问题所产生的负面效应,对解决心理问题的对策进行了论证,为解决贫困生心理问题提供了可行的有效的方法和途径.
[关 键 词 ]高职；贫困生；心理问题；策略；探究
[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）26-0169-02
1前言
新时期,随着国家对职业院校的大力扶持,高职院校发展很快,高职学生数量在逐年增加,特别是教育部即将推出分类高考方案,加快技术型人才培养步伐,为职业教育带来了巨大的机遇,今后参加职业教育的学生将大幅增加,这也给职业教育自身的发展带来了挑战.贫困生是因为家庭收入支撑不了高额的学费,多来自边远的山区,家庭收入来源单一,且收入微薄.据有关统计表明,高职院校贫困生占了三成以上,这与高职的生源特点和办学层次密切相关.因为这些贫困生生活困难,在与其他学生相处时心理压力大,容易产生这样那样的不健康的心理问题.这些心理问题影响了他们身心健康和正常学习,严重的会迷失人生目标甚至为之而辍学,给学校、家庭和社会带来了不稳定因素.面对这样的情况,高职院校和思想政治工作者应积极行动起来,主动负起责任,认真了解贫困生产生心理问题的原因和表现,采取适当的对策加以安抚和疏导,采取形式多样的帮扶措施帮助他们完成学业,消除他们的心理问题.
2高职贫困生心理问题的一般表现
1容易引发自卑心理
贫困生因为家庭经济收入低,生活条件差,无论是吃、穿、住、行还是社会往来都能体现出拮据和困难,在同村人、亲戚朋友和同学面前往往觉得低人一等,总是觉得抬不起头来,长此以往就会产生自卑心理,对家庭感到无奈,对社会感到失望,对前途感到悲观,对生活和学习失去信心.如果贫困生长期得不到帮助和心理辅导,心理问题必然会越来越严重,会对社会产生怀疑,人生观、价值观会发生扭曲,整天处于压抑的心态,郁郁寡欢,唉声叹气,对社会交往失去信心和勇气,不愿与人交往,自我封闭,最终成了心理疾病.这时如果学校、老师以及社会给予帮助和关爱,心理问题能得到解决.
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2容易产生焦虑心理
由于高职生源的文化底子相对薄弱,在学习上承受的压力相对较大
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3容易出现隐匿心理
调查表明,贫困学生更容易出现隐匿心理.这种心理就是把自己不利的一面隐藏起来,并加以修饰成具有光鲜的表面,然后在交往中展现出来.出现这样的隐匿心理,主要是因为有的贫困生心理要强性格好强,又爱面子,对自己的处境不如人产生羞愧感,总是认为周围的人会看不起他,总觉得自己要低人一等,什么都无法和别人相比.因此,为了极力摆脱这种困境,情急中往往会做出不符合现实条件的不当行为.这种心理及行为,实质是一种自欺欺人逃避现实的表现,反映了贫困生内心的脆弱,经不起现实困难的考验,总喜欢把人生的价值用物质作为单位来进行判别,进行以物质条件作参照物的不正确的比较,贫困生在物质方面显然会处于弱势,越是进行这样的比较心理压力就会越大,心里会越痛苦,不利于贫困学生良好品质的形成.
4容易形成沮丧心理
正是因为心理顾虑长期得不到解决,心情就会不愉快,心中怨气越积越多,容易对事情灰心丧气形成沮丧心理,认为自己各方面都不如别人,自己做什么事情都不顺利,这是老天对自己的不公或是社会对自己及家庭的不公,整天死气沉沉、怨天尤人、自暴自弃、萎靡不振.平时很在意身边人对自己的态度和言行,一点风吹草动都会引起心理强烈的变化,凡事都往坏处想,这种过度敏感的心理易引起神经质,严重的会整天疑神疑鬼,与人相处时总是猜忌别人的用意,不轻易相信老师和同学,这种心理不利于正常的社会交往.
5容易造成狭隘心理
长期的心理问题会对贫困生造成狭隘的心理,主要表现在做事斤斤计较,很注重个人得失,凡事先想到的是自己,对别的人和事总是很挑剔,与人交往处处小心,导致交往圈子范围很小.用这种心理来看待周围的事物只会产生偏差,难免会出现错误的认知,以及不能正确认识事物,认识肤浅,看问题片面,容易脱离实际而产生判断失误,对他们的成长危害很大.心地狭隘的人往往容易从门缝里看人,并自以为是地认为别人会和他一样看待问题,把自己的思想强加于人,容不得别人的解释.调查表明,心理狭隘的大学生中贫困生占有一定的比例,所以贫困生的心理问题必须要予以高度重视.
3解决高职贫困生心理问题对策的途径
1疏导心理问题,有效消除心理障碍
高职院校由于自身的特点和发展的不均衡,在心理健康教育方面与本科院校存在一定的差距,一方面是学校认识不到位,重视程度不够,另一方面是从事专职心理工作人员缺乏,没有综合考虑专职心理人才的引进和培养.值得庆幸的是,随着高职院校办学水平的提高和内涵建设的需要,各校在快速发展进程中都开始关注贫困学生心理健康问题.贫困生的心理问题有着其固有的特点,靠学生自身的力量和努力无法消除心理障碍,需要有专职的心理工作人员进行心理辅导和治疗.因此,学校应建立一支专职的从事心理工作的队伍,加大平时对贫困生心理健康辅导和教育,配备相应的教育教学设施,将心理健康教育贯穿于专业教学的全过程.教师要关注贫困生的心理问题,及时掌握贫困生的心理动态,多给予关心和爱护,多伸援助之手.专职心理工作人员应运用专业知识对贫困生进行心理疏导,不要轻易放弃每一个有心理问题的学生,加强对贫困生心理问题的监管和跟踪,从而有效地消除他们的心理障碍. 2加强思想教育,从意识形态上提高认识
贫困生的心理问题说到底也是思想上出了问题,是人生观、价值观、世界观偏离了正确的轨道,需要思想政治教育工作者从正面进行教育和管理,有健康思想健全的人格,就能从根本上消除心理障碍问题,解开心中的疙瘩.高职院校要加强对贫困生的思想政治教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观.学工部门要加强班级和宿舍管理,加强校园文化建设,多组织有利于学生团结互助、真诚友爱的学生集体活动,营造一种良好的大学学习和生活氛围.后勤部门应加强反对铺张浪费、倡导勤俭节约的宣传教育活动,从一餐饭、一瓶水着手处处体现人文关怀.思想政治工作者应引导学生将精力放在学习上,让学生多参加积极向上、励志奋斗教育,让他们懂得在逆境和困难中通过努力奋斗同样能成材,摒弃盲目攀比的心理和行为,为学生营造一个健康和谐的成长环境.
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3做好帮扶工作,从根源上解决问题
贫困生的心理问题首先是贫困问题,只要解决了贫困生的经济问题,心理问题也会得到解决.国家在高职院校贫困生扶助方面给予了政策和资金上的大力帮扶,许多高职院校都能按国家政策将下拨的资金用在贫困生的帮扶上.高职院校本身也加大这方面的投入,如设立奖学金、助学金、困难补助、学杂费减免等,有的为贫困学生提供勤工俭学的岗位,让他们从劳动报酬中获得学习和生活的费用.社会上也经常会采取多种方式给予贫困生经济上的资助.尽管国家、学校和社会都为此做了大量的工作,但由于高职院校的贫困生占有比例大、人数多,所以还需要从多方面想办法,不能让一个贫困生因家庭贫困而辍学.高职院校可以充分利用自身工学结合的优势,为学生提供更多的校企工作岗位和勤工俭学岗位,如大二、大三学生一年中可以利用部分时间到工厂企业顶岗实习,大一的学生可在校安排勤工俭学岗位,可以从事卫生环保工作,也可以从事食堂服务工作,事实上这些工作岗位存在较大的用人缺口,可以吸纳更多的贫困学生.通过辛勤劳动获得报酬,既解决实际经济困难,又能帮助他们重新树立起信心.
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高职院校贫困生心理问题不是说解决就能马上解决的事情,需要国家、社会、学校、家庭、教师和学生共同为之不懈努力.相信随着国家整体经济实力的强劲增长,加上整个社会对贫困生的关注度不断上升,通过多方面的努力,他们的经济问题和心理问题一定能得到有效解决.
参考文献：
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[作者简介]刘东桥（1976―）,江西武宁人,本科,讲师.研究方向：思想政治教育和人力资源管理.
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