本论文是一篇关于研究性学习相关心理健康论文摘要,关于心理健康教育在性学习中的渗透相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于研究性学习及学生及竞争方面论文范文资料,适合研究性学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要 】研究性学习是学生从自然、社会和生活中选择和确定目标进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.但在研究性学习过程中有时我们忽略了学生的心理的问题.比如师生关系、同学关系、竞争与合作等问题.而解决这些问题将促进研究性学习的顺利开展.
【关 键 词 】心理健康,研究性学习,人际关系,竞争,合作
教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出：心理健康教育要“增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质”.研究性学习,大致历以几个阶段：①选题,组成小组；②实践,调查研究；③总结,呈现成果；④评价,总结得失.在研究性学习整个流程中,可能会出现这样或那样超标准的问题和困难,而学生在解决问题和困难的过程中,实际上是在培养健全的人格和良好的个性心理品质.
1.学会尊重他人
一个课题小组学生之间在同一目标和同一规范的约束之下,彼此影响,相互作用,共同活动就会构成一个群体.他们的关系难免会亲有疏,有远有近.有的人威信高,人缘好,往往容易赢得别人的尊重；而有的人威信低、人缘差,往往造成被人嫌弃.其实,每个人内心都是想得到别人的尊重,在研究性学习过程中,要赢得别人的尊重,也不是件容易的事情.所以教师要注意引导学生搞好以下几个方面的关系.
1.1 要求学生不要乱发脾气.学生一起在校活动或走出校门活动,争论在所难免的,但是争论只应对事而不对人,不要为一些鸡毛蒜皮的事争论不休,得理也应让人,当然更切忌乱发脾气、乱骂人,以免伤感情.
1.2 不要自视清高.天外有天,人上有人.即使你能力比别人突出,才华比别人出众,或者在研究性学习过程中取得了一定的成绩,千万不要沾沾自喜、目空一切.如果你看不起别人,别人也会看不起你的,当然就谈不上尊重你了.
1.3 不要取笑别人.要学会给别人“下台阶”,对学生来说,研究性学习是一个崭新的综合实践活动课程,这里有一个适应的过程.在活动过程中,有人一时不慎,说了一句不大得体的话,或做了一件不得体的事,被当作笑料,时常端出来取笑.乐是乐一场,可是哪里知道,被取笑的那个人心里是什么滋味,也许他心里正在骂你呢,所以你千万别做这种事.现实生活中,人人都有自己尊严,人人都有自己的面子.记住,你不尊重别人,别人也不尊重你.
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2.学会人际交往
人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现在人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性、协调性和心理方面联系的程度.这里我们分析这两种对学生影响最大的人际关系.
2.1 师生关系对学习的影响.良性的师生关系往往表现为：教师关心、爱护学生,学生尊敬、拥戴教师,彼此信任、相互吸引.在这种人际状态下,学生或者为了与教师接近、交往而努力学习,或者为了报答教师的期望而努力学习.学生在课堂上,由于师生关系融洽,学生心情舒畅,总是主动、热情、积极地接受教师传授的知识,同时及时将自己的接受状况反馈给教师,使教师讲课有的放矢.在
关于研究性学习相关论文范例
2.2 同学生关系对学习的影响.良性同学关系主要从以下方面促进学习.
2.2.1 形成合力.由于同学之间相互吸引、团结一致,能更好地克服同学之间在学习中遇到的困难.
2.2.2 彼此互补.同学当中,各有所长,有的擅长文科,有的擅长理科,有的在音乐、美术方面突出.同学在一起,就能够取他人之长,补自己之短,达到相互补充,共同提高.
2.2.3 互相激励.良好的同学关系表现为：相互吸引,相互信任,同学之间学习气氛融洽,情感和谐.在学习方面互相激励,共同奋斗,各自都形成高昂的学习热情.
2.2.4 交流信息.良性的同学关系有助于彼此传递知识信息,扩大彼此的知识面.
2.3 与此对立的恶性同学关系则不然,它主要从以下几方面危害学习.
2.3.1 由于同学之间的关系紧张,彼此互相嫉妒,对方在学习上取得成绩时,不是去虚心请教,见贤思齐,而是内心嫉恨,风言风语；对方在学习和生活中遇到挫折,不是上去帮助,而是幸灾乐祸,落井下石,这样对学生养成的心理素质和对双方的学习都有影响.
2.3.2 由于同学之间关系紧张,因此都怕对方在学习方面进步,更怕超过自己,彼此在学习方面的可取方法、重要资料都保守起来,甚至个人的思想也不外露,阻碍了各种信息的传播.
2.4 研究性学习研究的是自然、社会、生活,就必然要走出校门,走进社会,与他人交往,在研究性学习中,人际交往就显得尤其重要.在研究性学习中,人际交往的病态心里多种多样,其主要是要注意学生“害怕拒绝心理”.相反,心理状态不佳,会形成某些隔膜和屏障,在一定程度上阻碍了与他人交往.因此,我们在研究性学习中应该注重自身修养,努力克服人际交往中的病态心理.
3.学会竞争合作
竞争意识,通常是一种激发自我提高的动机形式,在这种活动中,个人为了取得好的成绩而与别人展开竞争,通过竞争能够锻炼人的综合素质.合作,则是集体活动在这种活动中,人与人之间的相互协作,以期达到某一个共同的目标.竞争与合作,历来被认为是人类生存和发展必不可少的两个基础.在研究性学习中,不同课题小组的竞争,同一个小组成员的竞争,调动了学生学习积极性,他们争分夺秒,忙个不停.竞争,点燃了学生实现目标的热情,上进心和进取心被激发,竞争,让学生产生自尊心,充满自信.在竞争中,既要有竞争,也要有合作,同竞争相比,合作对于人的发展具有更为重要的意义.合作能使自己增强团体自豪感,实际上,竞争与合作总是相伴而行的,我们看到的情形是竞争中离不开合作,合作中离不开竞争.在研究性学习中,一个课题小组里,学生合理分工是种竞争,但竞争中必然要合作.没有合作,课题小组犹如一盘散沙,资料不能整合,成果不能体现,研究性学习只能是一出没有演完的戏剧.
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心理健康教育在研究性学习中占有重要的地位.用心理学的原理、方法和途径,去研究和解决研究性学习中出现的问题,以提高研究性学习的质量,提高学生的综合素质.
大学生如何写研究性学习论文
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参考文献
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[2] 陈旭远.新课程推进中的问题与反思[J].北京教育,2013.11.
[3] 朱慕菊.走进新课程——那课程实施者对话[J].上海教育,2013.12.
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