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列夫·托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”古代著名的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”由此可见,古今中外无不把兴趣当作学习入门的“向导”,提高学习效果的“激素”.因此,兴趣是学生学习最直接、最活跃的内在动力,是产生强烈求知欲的“能源”.在教学过程中,培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性,从而提高学生的学习效果是一个毋庸置疑的有效手段.
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一、将生活与文学融合起来,激发学生的学习兴趣
在教学中,教师既要注重学生的生活实践,又要关注学生的精神世界,给学生以自由和独立的个性发展空间.生活中的语文包罗万象,选择贴近学生生活的例子,就要求教师选择学生生活中的语文,即学生能理解、感受到的语文现象,这样的交流可使学生在不知不觉中感受到文学与文化的融合.
如在学习《安塞腰鼓》时,学生对内容不感兴趣,也不太理解.为此,上课时笔者设计了几个学生感兴趣的问题:你最喜欢什么地方?为什么?你最喜欢生活在什么地方?È