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摘 要 ：阅读能力是学生应当具备的重要能力之一.本文从教师的角度出发,就如何培养学生的阅读能力展开探讨.

关 键 词 ：学生 阅读能力 培养 学习

思想品德课教育,有一个长期困扰大家的问题,如何打破沉闷的教学模式,使教学效率提高,在长期的教学实践中,我感到培养学生阅读能力尤为重要.

刚开始学习"洋思教学理念"时,感到在政史地这些学科展开还是比较容易的.当时,全组的同事个个都充满信心,但在操作中,发现不是在每个班都能顺利进行"先学后教"这种教学方法的.很多孩子根本不知如何学,说白了就是不会读书,不会阅读.记得去年我上一节公开课,本来是在尖子班上的,但那一天没有调开课,就换了一个平行班.结果,整个一堂课,启而不发,我自问自答,搞的我好狼狈.因此,我感到要顺利进行"先学后教"的洋思教学,学生的阅读能力必须提高的,在平时教学中,有时常发现很多孩子根本不会阅读.你让他读书,他就对着字发呆.语文老师也抱怨现在的孩子读书太少,数理化老师责怪学生连题都读不懂,记得政治课上有一道思考题：请列举古今中外5位杰出的女性.很多学生答不出来,并且有些答案更是让人啼笑皆非,写潘金莲,慈禧太后,武则天的比例很大.看来媒体、影视剧给孩子带来的影响很大.

也难怪,现在的孩子从小是看着电视长大的,受到的视觉冲击较大,很少有孩子能静下心来静静的阅读书籍.不像六七十年代的孩子,能得到一本书很不容易,往往很珍惜.一本小人书要看很多遍,并且根据其中的故事情节大胆想象,很有乐趣.现在的孩子诱惑太多了,大千世界越变越精彩.让他们的眼球有些目不暇接.

但是,不可否认,惟有静下心来阅读、感悟,人才会变得理性与智慧.并且,人类要传承知识,阅读是一个比较有效的手段.所以,如何激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,就摆在了我们每一个教育者面前.唉,要让现在的孩子的视线从电视、电脑屏幕前移开,真是不容易啊.因为这一批孩子从一出生开始,就瞪着眼睛看电视,观看动画片是他们童年到少年的一个重要组成部分,当然,看电视要比阅读书籍来得轻松和容易得多.但是要形成逻辑思维能力,就必须经过阅读才能完成.为此,为了培养学生的阅读能力,我在教学中做了以下尝试：

一、 激发学生的阅读兴趣

惟有兴趣,干事才会持久,实践证明,开小型辩论化,最能激发学生的阅读热情,设计一些学生感兴趣的辩题,分正反方开始辩论.现在的孩子都特别爱表现自己,一个个攒足了劲都想说服对方,这时,读书多、逻辑能力强的孩子口才就好,表现就突出.这就无形中刺激了更多孩子去多读书、多阅读,同时,如有时间,搞一些百科知识竞赛与抢答,鼓励学生、博览群书.

二、 指导学生的阅读技巧

阅读其实是个思维活动,要手、眼、脑并用.每节课阅读时,我都要求学生拿起笔圈一圈,点一点,画一