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教育是一种生命,教师和学生是她灵魂的载体.我们热爱学生,就应该犹如珍爱自己的身体一样.苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童.”带着这一理念.我也开始探寻自己在教师旅途中的所做、所思、所感.

一、捕捉最佳的教育时机.激发学生的好胜心

在实际教学中,许多教师往往会不自觉地把爱的天平倾斜于听话的学生,而给予个性较强、顶撞老师的学生的爱却显得十分吝啬.一班有个叫杜鹏的同学,聪明好学,但就是桀骜不驯,自以为是,常常让老师尴尬难耐,我曾与他谈话问为什么总是这样,他也一脸茫然,不知所措.当时我很失望,真想放弃,把他搁置到角落,但想想这与我们的教育原则是相违背的呀.我苦思冥想,寻找着好的解决办法.一次偶然的机会,我有意外的收获.一天,在我布置完《岳阳楼记》的背诵任务后,同学们都为这晨读的旋律应和着,唯独杜鹏元所事事,我心想他又想耍小聪明,于是我抱着让他半为难半逞能的想法,请他在全班同学面前立刻背一遍.只见他不屑一顾地站起来竟一字不差地背了下来,这似乎既在意料之外又在情理之中,我以“惊讶”的表情投以赞许的眼神,全班爆发出雷鸣般的掌声,我显然看见他既满足得意又不好意思的神态洋溢在脸上,微红着双颊略微低了低头.于是,我让他承担起检查其他同学的背诵任务,他愉快地接受了,并乐此不疲.从此,我不时地交给他一些任务,他都能保质保量地如期完成.在课堂上不但不再顶撞给我出难题,而且成了老师和同学的有力助手.

每一个学生都怀着一颗积极进取的心,都希望被承认.作为教师不能抹杀他们的热情,教师教育学生不能凭自己个人的喜好,应该积极地去适应每一个学生,善于智慧地抓住机会.给学生“逞能”的舞台,是承认和肯定学生的有效手段.

二、沟通师生感情.叩开学生心扉

与学生沟通,是语言的交流,更是心灵的碰撞.不仅要在教学上关心学生,而且在生活中也应时时沟通感情,叩开学生的心扉.唐宪成本是一名优秀生,可有一次竟连续两天没交作业,我让课代表请他到办公室来一趟,课代表竟被他骂了哭着回来.我一听就火了,于是亲自去请.在办公室,我先是狠狠地批评了他一顿,他竟一句话也不说.我一看不行,转而心平气和的对他说：“不做作业,也许有你的难处,如果告诉老师,老师可以原谅你!”这时,他吞吞吐吐地对我诉说了原委,我才知道问题的严重.原来,前两天,他的自行车在回家的路上被一伙坏孩子给劫走了,又回想到以前受到的欺负,想不通,并不想上学了,要找那些人算帐,拼个你死我活,可是又怕父母伤心,所以