不会写类有关论文范文资料,与走进学生的情感世界相关硕士毕业论文

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有人将教师比作人类灵魂的工程师.一个塑造学生灵魂的使者,必须拥有一颗火热的爱心.每一个学生都有着丰富的情感,爱学生就必须走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐.善于走进学生的情感世界,去感受他们的心声,抚平他们的心灵,这是一个成功教育者必须具备的条件.

一、走进学生去感受他们的“喜”

教师应时刻关注每个学生的爱好和兴趣,走进学生的情感去感受他们的喜好,从而引导他们健康发展.小A同学一年级下学期转入我班,他的成绩不算太好,上课时从来不举手发言,即使老师再三引导,不论多简单的问题他都红着脸低着头不说一句话.上了一个月的课,他连百以内的数还读不熟,根本跟不上学习进度,他孤僻的性格很难用语言沟通.一次上课,我悄悄地对他说：“小A同学,教师来不及发小红旗了,你能帮老师吗?”他没有说话,只是傻傻地望着我,我接着又说：“很简单的,发给你们小组每人五面小红旗,可以吗?”他怯生生地离开自己的座位,发起了小红旗：一、二、三、四、五,一、二、三、四、五等他边数边发做得很仔细.发完了小红旗,我发现他脸上露出了少有的微笑,他坐回自己的座位时还是望着我,眼神中流露着喜悦之情.接着,我对全班同学说：“小A可真棒!可以做老师的小助手了,大家鼓励他!”只见他端端正正坐在座位上,脸上绽开了幸福的笑容.渐渐地,一些简单的问题他敢回答了,我抓住时机表扬他,成功的笑容在他的脸上绽放了.

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成长需要激励.每个学生都希望自己是成功者,都期待肯定和赞誉.教师应关注学生心灵深处的渴望,积极创造机会,不断地让学生取得“我能行”的成功体验,从成功的喜悦中锻炼成长.

二、走进学生去感受他们的 “怒”

每个老师都知道我们班有个调皮鬼叫小B,同学们不愿意接近他,因为他经常捣蛋,有时故意弄乱同学的书包,有时跟同学还没开始做游戏就打起来了.一次数学课上,同学们正在摆学具卡片,他把同桌摆好的卡片吹落了一地.我走到他身边和言悦色地对他说：“老师知道你不是故意的,我相信你能捡起来,并能向同学说‘对不起’的.”说完,我便继续巡回指导,当我再次回来,发现他已经帮同桌捡起了卡片.第二次‘旧病’复发,他把一只不知从哪儿弄来的气球吹得鼓鼓的,用力一拍气球破了,“砰”的一声,全班同学都一惊,大家愤怒地看着他,我该怎么处理呢?我摸着他的头,还是温和地说：“这次影响了大家,但是你没有惹恼别人哭,应该说有进步,我们应该表扬你.”同学们热烈鼓掌,他感到不好意思,红着脸低下头.我一次次地给他面子,他渐渐感受到我的爱心,开始对我有好感了,我说什么他开始听了.经过长时间的感化教育,他认识到自己的不足,找到自尊和自信,学会关心帮助同学,成为一名好学生.

我深深地感受到,学生的某些过错也许是好奇心或表现欲导致的.此时,他们迫切想得到理解和帮助,他们正是通过从不断的错误中吸取教训而成长起来的.学生看起来不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候.真爱无痕,只有博大、宽广、不求回报的师爱,才能成就学生童年的美丽和人生的梦想.无论在什么情况下,教师都不能放弃每一名学生,都应心平气和地走近他们,多给他们鼓励和关爱,这样一定会有意外的收获.

三、走进学生去感受他们的“哀”

记得不久前的一天,我给每名学生发一个练习本,要求他们把自己的名字写在本子上.我巡回下来发现小C不会写自己的名字,我嘱咐她回家让大人教.过了三天,我让她把“小C”这个名字写在本上,她说不会写,我便说：“没关系,再练几天一定会写的.”又过了几天,她还是不会写,我就问她：“大人在家吗?”她摇了摇头.一天放学,我碰见了她的妈妈,她说：“我工作很忙,有时加班很晚回家,所以孩子只能住在外公家.”“但是她自己的名字在幼儿园时就会写了呀!”她哽咽了一下说：“她爸爸为了另外一个女人离开了我们,‘小C’这个名字是刚起的,随母姓了,她还不习惯,请老师原谅.”顿时,我的心一阵酸痛,不知该说什么.第二天中午,我约小C一点到校,我早早地来到教室等她.我给她讲了几个随母姓的例子,然