关于班主任论文范文,与学生为何成绩下滑?相关大学生毕业论文格式

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成绩短期大幅下滑的学生,很可能就有“问题”潜藏其中.当学生的异常表现通过成绩“浮出水面”,班主任及时找到学生成绩下滑背后的原因才是最重要的,才可能对学生实施有效的影响.

父母离世、离异、再婚等突发事件,对学生的负面影响不言而喻,很有可能导致学生的学习成绩产生较大幅度的波动.

一向乐观向上、勤奋好学的小星在期中考时成绩大幅度下滑,高一年级数次考试总成绩均为第一名的他已沦落为名副其实的“差生”.联想到近段时间一直接到各科教师的投诉：小星近期上课不认真听讲,下课不认真完成作业.我不禁头大.这究竟是怎么回事呢?

周记本上这短短几行字,引起我的高度重视：“老师,我很苦命,很想努力学习,但我恨我的母亲,为什么她要再婚?如果她再婚,我就不认这个妈妈!我就退学!我就去死!”话语中,是浓浓的火药味.在我真诚的劝慰下,他说出了心灵上的“斑斑伤痕”――6岁时,父亲因车祸永远离开了他们娘儿俩,生活的艰辛、家务的繁重使他母亲萌生了再婚的想法.经别人介绍,而今母亲再婚一事提上日程了,他却死活不同意.

我终于知道了他成绩迅速下滑的真正原因.

家校是相互影响的,和谐的亲子沟通,良好的家庭氛围有助于学生的学习.

苦恼的家长

李力的成绩下滑了20名!他的下滑速度让我和家长都感到很意外.

家长其实十分重视孩子的学习.孩子上高中后,他们放弃了在外面的事业回到了家乡,决心在这关键的三年时间里好好地陪着孩子完成高中学业,期望孩子考上一所好的大学.可是孩子根本无法体谅父母的良苦用心.学生母亲告诉了我母子的交流情况：“他在家极度反感我们跟他谈成绩,只要一谈成绩就很不耐烦,并多次说,‘你知道我学习多辛苦吗?如果那个分数你不满意,那你自己去考啊!’把人气得半死,直到现在回想起当时的情境,我们都很伤心,很生气.”妈妈说到激动之处流下了眼泪.孩子多次向父母提出住校的请求,家长担心孩子一旦住了校,很可能像脱缰的野马彻底地放纵自己,没有同意.哪知,母子关系更为紧张,孩子成绩急剧下滑.（重庆市南川中学 周子淇 罗 程）

升学阶段不适应

进入新学段,很多孩子会出现适应不良；面对新的学习环境、陌生的老师和同学,有的孩子难以融入新环境,形单影只.学业的适应不良、人际的适应不良,往往造成学生成绩的突然下滑.

求助信

一上高一,小学、初中时的玩伴分开了,学习更紧张,题也难,压力真大.我感到很压抑.我们寝室的4个女生经常玩手机到半夜,谈八卦,谈交男朋友的技巧.

有一个叫洁的女生就还好,但是我们走在一起又说不上话.在寝室,她们5个讲得热火朝天,我偶尔插一句,她们就不大理我.洗澡洗头,她们也常叫我到其他寝室去洗.

我只有跟其他寝室的人一起走,但大家都不熟,还是有些隔膜.学习压力又大,觉得一个人很孤独.可能自己本身太敏感,太在意,觉得这种状态耽误学习了,本来初中成绩中上,现在成绩下滑很快,我该怎么办?（匿名）

学生成绩突然下滑,不一定是学习态度、学习能力的问题,身心疾病也是一个不可忽视的因素.尤其近年来,不少学生因学业、人际关系受挫,罹患抑郁症、焦虑症、社交恐惧症等心理疾病,反过来又会影响学习.

讨厌的牛皮癣

林在初一时成绩在班里总是名列前茅,是我认为最没有问题的、最放心的学生.但初二一开学,我发现她变了.上课没有以前那么专心了,作业情况不如之前理想,考试下来发现她的确有了明显的退步.

多方了解,我得知,她在暑假期间不幸患上了牛皮癣,这一病情给她带来了生理和心理上的压力：

皮肤瘙痒,影响到了她平时的学习生活.她上课时不能集中精神听课,时常走神.妈妈每月要陪她到上海就诊,就诊时,她看到了有几十年病史的牛皮癣患者,怕自己也会像那样几十年都治不好.慢慢地,她开始对每天必做的吃药、涂药膏产生了厌烦、抗拒心理.而爸妈为了她的病已经吵过好几次了,她心里也很烦恼.（江苏常州市武进区郑陆初级中学陆群）

老师,我有病

学生晓晓（化名）,第一次来咨询室是老师建议的,因为从入学以来,她的成绩下滑得非常厉害,已经从班级的第三名变成了倒数.

“这里是咱们学校的心理屋,有什么秘密都可以在这里倾诉,你可以放松一点,先喝点水吧.”说着我递给了她一杯水.她很意外,慢慢抬起头,双手接过水杯,小心地看了看我.“老师,我有病等”慢慢地,在我的询问下,她开始倾诉.

她说有次班上一个男同学开玩笑笑话她,结果却引来班里很多同学效仿,原本话就很少的她感觉自己快承受不了了.回到家里她告诉了妈妈,但是妈妈却简单地说了一句：“你别理他,不就行了.”她感觉妈妈根本就不理解自己.再去上学,她总是在想是否有人在说她的坏话,她觉得同学们都变得不可信任.很快老师也注意到她的变化,问了原因之后,老师说她太小心眼,大家就是开玩笑,不要放在心上.妈妈来学校后,回家对她说：“你是不是得了什么疑心病,别上个学就变得不正常了.”那天晚上她偷偷地哭了很久.

之后她开始刻意和大家保持距离,变得更沉默了,临近中考妈妈带她到精神病医院看病,结果大夫说她得了抑郁症.（山东青岛第十七中学赵琳）

教师教育方式不当

所谓师源性心理伤害,即由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害.比如,教师对学生要求过严,误解学生,学生会对老师产生逆反、抵触心理,导致学习成绩下滑；老师不当的表扬和偏爱,也会让学生置身于一个紧张的人际环境当中而产生心理压力,继而影响学习；有的教师不善于调节自身工作与生活中的压力与负面情绪,便把学生当作宣泄不良情绪的对象,这对学生的负面影响更是可怕的.

害怕遭到老师的表扬

人人希望得到表扬,可我经常害怕哪一天又不幸遭到老师的表扬! 语文课的提问老师一般都是先从其他学生叫起,答不上来就站着,最后才会叫到我.他的语气时而平淡和蔼,时而大声严厉,到我这马上就会骤然变得笑容可掬了!他亲切地轻轻叫着我的小名,让我回答给同学看.每次我答完了,老师就会训斥同学们一通.说他们虽然个大,都是大菜瓜!说我虽小,是小甜瓜!很多次全班只有我一个人坐着!

数学张老师不是经常提问题.但当我表现好的时候,她给予的目光是那样的欣赏