学生有关论文范文文献,与课堂上如何彰显学生的个性相关自考毕业论文开题报告

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《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式等”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性.

1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习

“兴趣是最好的老师”.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.我在语文课堂教学中,根据儿童的特点,从“兴趣”入手,以趣促学,以学激趣.力求做到让课本变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养.如在教学《找春天》一课时,我先在课前搜集了一些春天景色的图片和歌曲《春天在哪里》,在导入新课时,我采取先听歌曲,带动课堂气氛,然后出示春景的图片,把它们贴在黑板上,带领学生进行一次“室内春游”.学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起.在此基础上,揭示课题.这样的教学,学生就会容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

2.调动学生的多种感官,让学生全面展现自我

心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中.”如在教学《找春天》一课时,揭示课题后,我先让学生围绕课题提出问题,然后让学生带着问题自学课文,把找到的问题答案用直线划出,不明白的地方用问号标出.自学时要求学生做到边读边想边动手.通过这样动手、动口、动脑训练学生,能促使他们在ੌ