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巴西著名学者弗莱雷曾说过：“没有了对话,就没有了交流；没有了交流就没有了教育.”教学中,师生对话是交流的重要途径,有着丰富的教育内涵.教师的声音传播知识,学生的声音是对教学的回应,反映其接受程度、思考深度、参与热度.教师要怀着明镜般的心去倾听学生的声音,并设法让学生发出提升课堂实效的好声音.

一、引发思考的声音——精心设问

课程改革以来,在由传统课堂向高效课堂的转变中,部分教师认为多提问就是符合新课改精神,就体现了学生的主体地位.课堂教学中出现“满堂问”的趋势,类似于“对不对”“是不是”“好不好”等无效提问充斥课堂,这些问题缺少深度,缺乏启发性和思考性,使提问的过程失去了意义,使师生之间、学生之间的对话变得模式化和庸俗化.这种“我来问,你来答”的模式,看似有师生互动,实际是浅层次的交流,缺乏合作与探究,禁锢了学生的发散思维,扼杀了学生的创造性,熄灭了探索新知的灵感.

教师不仅要设计问题情境,让学生知道是什么,更要设计问题困境,点燃学生思维的火花,让学生思考为什么.激发与引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段,教师应当给学生创造“跳一跳,摘桃子”的机会,让学生的语言和思维都得到锻炼,真正体现出尊重学生௚