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【摘 要 】 在初中英语教学中,应加强培养学生学习英语的良好习惯,促使学生自主学习,促进英语知识的吸收,提高英语学习的技能,掌握英语学习的技巧,以此达到促进学生全面发展的目的.
【关 键 词 】 英语 自主 学习 技能
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0096-01
英语作为一门基础学科,需要老师教会学生掌握英语的基本知识,掌握语言本身的内涵.随着社会的逐步发展、时代的越来越进步,人们对英语的要求越来越高、越来越实用.因而,我们的英语教学不仅要使学生对英语有一个基本的了解,而且要求老师在平时的课堂语言教学中培养学生的英语语言素养,培养他们在英语学习中的观察能力、思维能力、想象能力、从而引发他们学习英语的兴趣.如果我们的教学只停留在字、词、句等基本语言知识训练上,学生就不能提高运用语言的能力,也体现不出英语学科的特点了.因此,作为老师,在初中英语教学中,应加强培养学生学习英语的良好习惯,促使学生自主学习,促进英语知识的吸收,提高英语学习的技能,掌握英语学习的技巧,以此达到促进学生全面发展的目的.我认为应从以下几个方面着手：
1.加强培养学生开口说英语,读英语的习惯.
语言首先是有声语言,只有开口才能学好.学生开口大致要过三关：
第一,发音,拼读和简单回答；作为起始年级的学生,一开始老师一定要在读音和拼读上多下功夫,让学生能离开老师后还可以正确的读出来.第二,朗读,背诵和复述或连续性的答和问；对七年纪的学生来说,要要求他们多背诵,比如,句子和对话、重点句型结构、以及一些语法知识.第三,表情朗读要有发挥性的议论；第一关主要需要的是句型操作熟练技巧,对一些基本套话能达到脱口而出的地步.如：What’s your name?My name is ...,What is this in English? Where are you? What are you doing? Is this your book? Excuse me, is this your pencil-case? 等.在初级阶段学生所学英语很少,教师可利用每堂课前五分钟.轮流请一位学生来值日,采取教师提问,学生回答的方式,问一些简单的问题,如：Who is on duty today?Is everyone here?
另外,每天还可以询问学生一些有关年龄,身体状况,家庭成员,学校,班级的情况以及日期,星期,天气等等,并根据所学课文逐步加深并变换内容.课堂上经常使用verb+ object 句型,there be 结构及What can you see等?等句子,每天都有几句重复的口语,这样能使学生加深影象,熟练掌握.第二关最需要的是整体掌握课文,能背诵,能提问,能回答有关问题,能按照各基本模式熟练的复述课文,第三关取决于课文以外的大量读、写、听、说的练习.课堂教学只是一个引导,真正的学习需要课外学生自己大量阅读.
2.加强培养学生复习,预习的习惯
由于现用人教版教材采用了一课时一课书的编排,课时容量大,如果学生没有良好的复习,预习的习惯,英语学习仅局限在课堂内,没有延伸至课堂外,学生学习不主动,知识不巩固,教师的上课过程可能就会受到影响,以至于不能按时完成教学内
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