关于学生方面专科毕业论文开题报告,与让每个学生都有所学相关大学生论文库

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笔者从事中职教学多年,一直探求有效的教学方法,提高教学水平,经过多年的教学实践,采用不同步教学,能让每个学生都有所学,达到最佳教学效果.

进入中职学校学习的学生,英语水平参差不齐.原因主要有两个方面：一是学生来源复杂,有的是高中毕业生,有的是小学毕业生,多数是初中毕业或未完成初中学业的学生；二是学生个体差异大.有的完全可以自由驾驭教材,有的连26个字母也写不全,有的学习目的不明确,认为只是来学技术,不重视文化课,学习态度不端正,有的因自己基础差,丧失信心,惧怕学习.

若按传统灌输式教法,基础好的学生,觉得在课堂上学不到他们想要达到的高度,认为是浪费时间,自己学课外知识,又得不到合理的引导,基础差的学生则学不进去,知难而退,课上要么无所事事,要么影响课堂纪律,中等水平的学生在这种环境中,也缺乏进取心.这就形成了一种恶性循环,无法完成教学目标,达不到教育教学目的.

作为教师,如何有效地监控全班学生,督导每个学生学习,创建一个和谐愉快的课堂氛围,教育教法至关重要,为此我根据学生现状,因材施教,采用不同步教法,让每个学生都能参与,都有所学,及大地提高了课堂教学效果.

备课时首先认真研究教材,明确所需要教授内容的难易程度,标注重点和难点,做好问题设计等等.其次充分了解每个学生的情况,明确他们差异的存在,从学生实际出发,确定具体的目标要求、辅导、作业及检测.在课堂上具体操作,主要注意以下几个方面：1、课堂提问：要因人而异,原则是不让学生感到为难、尴尬,而是让学生享受思考问题、解决问题这一愉快过程.2、新课学习：基础好的学生,让他们自主学习,教师给予指导性答疑.对于中等水平的学生,则要求他们掌握本课学习任务,其他的学生,则要求他们做一些简单的抄写、翻译、记忆这方面的学习.例如：词汇学习,相同的时间,基础好的学生,很快就掌握,余下的时间,可以让他们默读自学课文.进入课文学习阶段,基础好的学生完全理解掌握了语义文法,则引导他们学习课外英语知识,进行课外阅读、练习等,扩展知识的广度和深度；教师更要耐心关注大多数中等水平的学生,完成本课学习任务的同时,激发他们的进取心；达不到听课水平的学生,降低他们的学习难度,让他们抄写单词、课文等,善于发现他们的闪光点,稍有进步,及时表扬鼓励,逐步培养他们的学习兴趣.

怎么写学生本科论文
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在同一个时空同一个集体,采取不同步教与学,学生各有所学,体验到了学有所成,增强了信心,师生交流也越来越融洽,大大改善了师生、同学之间关系,不会有纪律等其他矛盾冲突,因为大फ