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摘 要 心理学认为,情感对人的活动具有驱动作用,人的内驱动力只有经过情感的放大才能具有动机作用.可见,情感在英语教学中起着举足轻重的作用.那么如何用情感点燃英语学习的动力呢?
关 键 词 兴趣；沟通；反思.
在英语学习中,情感不仅指学习兴趣,学习热情,学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富.新《英语课程标准》中明确指出要关注学生情感方面的发展,要把学生情感态度的培养渗透到教育教学中,更有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量,因此情感是学生智力的催化剂和学习的原动力.当师生情感产生共鸣时,情感就会如春风化雨,悄然使我们的教学变得轻松愉快起来,而英语是一种语言,在英语教学中,学生在品味语言的同时,也是在品味一种情怀,一份哲理,一种人格.教师要充分发掘刺激学生心理的情感源泉,巧妙“指路”,灵活“搭桥”,通过恰当的途径和方法,激起学生健康,积极的情绪体验,促使学生自觉接受教育,从而促进教学质量的提高.
一、激发学生的兴趣——诱发学生积极参与的愿望
教材内容是学生创造愿望的最基本源泉.在选择教学内容上,我针对学生的需要,心理特征和学习方式,在一定程度上重组或改编教科书,为此采取了三种做法,以突出英语教学的趣味性,激发学生参与的热情.
1.教师可以尝试适当拓宽原教材主要形式和内容
教材给我们提供的是教学的一个可操作的表现形式和内容,但这并不代表我们在实施过程中一定要照搬,在发现对学生发展有益的前提下,我们可以适当地对教材进行延伸与拓展.
2.教师可以尝试适时地增添,穿插一些适合学生特点的内容,丰富我们的课堂教学
单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,要通过补充,才能达到内容的完善.在内容的选择上也要适合学生的特点.这样既满足了学生的要求,同时也是对课堂教学的补充和丰富.比如当我在教授7B Unit 6 Pets 这单元时,我就想到孩子毕竟是孩子他们一定对小动物很感兴趣.于是我就想到了先在网上找到一些可以做宠物的动物,结合图片把名称教给学生,然后我又播放了一些有关可爱动物的电影,学生们很感兴趣,这也为他们接下来描写他们的宠物这一环节做了很好的铺垫.
3.教师可以尝试多运用生动有趣的话题,吸引学生的注意,激发他们的意愿,这样可以很好地突出教育主题
二、教师可以尝试多与学生进行心灵的沟通——创设师生愉快交流的学习氛围
初中学生随着年龄的增长,已经有一定的个性,有了自己的主张,怎样才能使学生 亲其师信其道? 我认为,作为一名教师,上课要先做到抓住学生的心.要达到这一目的,我尝试了以下几种方法.
1.角色互换,拉近师生距离
努力改变以往“ 传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生.教师不要站在高高的讲台上,以一种居高临下的姿态出现在课堂上,这样会使教学僵化.可以适当坐到学生中间去,作为其中的一份子参与讨论.
2.合理评价,获得学生信赖
提起教学评价,很多人就会想到考试、分数和名次等.有些教师也往往认为教学评价就是考试,考试就是分析分数,分析分数就是分数排队.这种评价对学生极不公平.哲人詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定.”所有的学生都十分关心和在意老师对自己所做的评价.比如我班里就有这样一位学生其他各科老师都说她笨,反应慢,在班里同学们也嘲笑她、看不起她.但我没有这样认为.我经常写一些鼓励性的语言在她的作业本里,并在课堂上及时地根据她的表现给出合理的评价,帮她在班里树立自信.现在她的英语学得比其他科目都要好.而且我们班同学都发现她背单词是班里最棒的一个!学生不管是完成作业还是回答问题,总是希望得到教师的肯定.作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的情况要做具体的分析,作出科学合理的评价.这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高分析的能力,合理的评价可以建立起学生对老师的信任感.
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3.倾听心声,教学相长
现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展.
通常在上课结束前几分钟,我会,让学生来畅所欲言.学生可以谈自己在这堂课上的收获,提出自己不满意的地方,也可以讨论下一堂课怎么上,自己打算做些什么准备工作.给
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三、教师不妨尝试一下让自己与学生不断反思,深化情感的内涵
当一堂课上完后,我要求学生根据当天的学习和所记的笔记进行思考,总结这堂课的心得与体会,记录下他们的成败得失和忧乐.我自己也对自己的课堂环节进行反思、总结.教师要及时深入了解学生,并与他们进行情感交流,这样就能深化情感的内涵.课堂教学是一个动态发展的过程,是一种开放的教学氛围,学生的感悟在动态的教学环境中不断加深,随之而来的学习反思会催生精彩的问题,从而把教学推向一个更高层次,提升教学的境界.
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教师的情感可以点燃学生学习英语的兴趣,教师的情感可以唤醒学生学习的热情,确保了全体学生的英语水平以及每个学生各方面英语学习能力的提高!让我们用情感点燃学生英语学习的兴趣吧!
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