学习英语相关论文范文例文,与朗诵在初中英语教学中的作用相关硕士学位论文

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任何一种语言口语能力的形成,都离不开大量有效的输入与积累语言材料.中国学生在日常生活中接触到的全是汉语,这样,即使学生学了英语,也是“哑巴英语”.因为学生平时几乎不使用英语,更不用说具体运用它了.因此,中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会.学校每周都会安排有限的5～6节英语课,除了教师正常的授课之外,留给学生听和说的训练时间是很有限的.由于平时很少说英语,学生除了在早读课或英语课上会诵读所学的英语之外,其他时间很难运用、复习和巩固,致使很多学生不会读英语单词、句子和课文.这样的语言环境及其所带

学习英语相关论文范文例文来的后果严重影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展.

朗诵在初中英语教学中的作用参考属性评定

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正如发展经济要走中国特色的道路一样,学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径.笔者认为,对每一位英语学习者来说,朗读和背诵必不可少,尤其对初学英语的初中学生来说,更是至关重要.朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是克服 “哑巴英语”的有效途径.除此之外,笔者认为,朗读和背诵还具有以下几个方面的作用：

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（一）朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖较小,容易得到保证及满足.教师只要给学生自由支配的时间和读背的内容,学生就可以利用课外时间独立完成.

（二）朗读和背诵可以不受时间的限制,它不需要学生利用专门的时间来完成,具有机动、灵活的特点.学生可以自由选择朗读和背诵的时间,或课前课后,或饭前饭后,甚至于在上学和放学的路上,学生都可以自由地朗读和背诵.

（三）通过朗读和背诵,可以积累和储存大量实用的英语短语、句子和习惯用语,开阔视野；通过朗读和背诵,可以使学生了解说英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史和地理知识等；通过朗读和背诵,还可以调动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,提高学生听、说、读、写的综合能力.读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感.比如有一道填空题,你可以不知道这个句子的具体意义,但却能说出应该填什么词,这就是你的语感.

（四）坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调,以及培养口语表达能力的连贯性和流畅性的有效途径.通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语,可以纠正和训练自己的语音,掌握说英语的种种技巧,如连读、同化、重读、弱读等,从而迅速提高口语表达的能力.

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因此,在初中阶段,尤其是在初一的英语教学中,教师一定要重视朗读和背诵.因为,这时学生刚刚接触英语,对英语充满了强烈的好奇心,学习积极性高,学习兴趣浓厚.教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,鼓励学生大声地朗读,积极背诵常用的语句、精彩段落和一些习惯用语,可以为今后的英语学习打下坚实的基础.有些初二和初三的学生之所以学不好英语,与他们在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大关系.而有些学生即使想学好英语,但也由于没有打好基础,大量的单词不会读,而对英语望而却步,逐渐丧失信心,最终放弃了学习英语.

所以,笔者想对学生说：“初一的学生要珍惜时间,在学习英语的过程中,请尽情地放声朗读,力求背诵一些范文、精彩段落和句子.这样,等你们上了初二、初三,学英语就轻松多了；初二、初三的学生也不要灰心丧气,失去学习英语的信心.俗话说,‘亡羊补牢,犹未晚也.’只要你们能抓住一切可以利用的时间,多朗读和背诵一些实用的英语句子,形成一定的语感,照样可以提高英语成绩.”

（作者单位：江西省九江市德安县第二中学）

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