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摘 要：本文简要介绍奥斯汀言语行为理论的形成、主要内容及其发展,重点讨论言语行为理论对当代哲学和语言哲学的意义,及其自身所存在的一些局限.
关 键 词 ：言语行为理论；综述
一、言语行为理论概述
对语言意义的追寻一直是语言学研究的一个重要课题.然而,在奥斯汀提出言语行为理论之前,对意义的研究仍局限于语义学的范畴,“它研究句子和词语本身的意义,研究命题的真值条件.因此,语言学研究的意义是句子的认知意义,是不受语境影响的意义”（何自然,1996）.经过长期的研究总结,奥斯汀在其论著《论言有所为》（How to Do Things with Words）中彻底推翻了以逻辑――语义的真值性为语言理解的中心这一观点.他认为,语言学研究的对象不应是词和句子,而应该是通过词和句子所完成的行为.语言理论实际上应该是行为理论的一部分.原因有两点：第一,句子形式本身不能说明什么问题,如果想了解某句话的意义,我们必须了解说话者通过这句话所完成的整个行为；第二,从实用的角度来看,把句子看成言语行为的一部分来研究,可以为解决一些哲学上的争论提供依据.他引入了另一对概念来对陈述句分类,即表述句（constatives）和施为句（performatives）.表述句是用来说明、报告或描绘事物的句子,而施为句则是用来完成某种行为的.施为句具有以下两个特点：一是它们并不“描述”、“报告”或“说明”任何事物,它们不存在真假问题；二是说这句话本身构成了一个行为.但是,后来奥斯汀意识到这种叙述句/施为句之分并不科学,因为说一句话本身就构成了一个行为.叙述句在某种意义上也是一种施为句.在此基础上,奥斯汀又提出了言语行为三分说,力求使言语行为理论具有更为普遍的涵盖性.他认为,所有句子都可以被看作为施为句,而每一个施为句都包含着三种言语行为：（1）发话行为（locutionary act）,运用发音器官,发出一定意义的声音的行为；（2）行事行为（illocutionary act）,在发话行为的同时,表明说话的意图,即“表达”行为,包括言外之意；（3）取效行为（perlocutionary act）,指说话行为或行事行为在听者身上产生的某种效果.
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然而,奥斯汀也清楚地看到,并不是每个施为句都能达到其目的,即并不是每一个以言行事都能带来以言成事,比如“I now pronounce you man and wife”,如果是演员在电影里讲的一句台词,则收不到言后之果.为此,奥斯汀为言有所为得以有效实施设立了一系列合适条件（felicity conditions）,它们是：（A1）必须存在一套能带来规约性效果的、为普遍认可的规约性程序；这一程序包括由特定的人在特定的场合所讲的话.（A2）在一具体事件中,特定的人和特定的场所必须符合特定程序的要求.（B1）程序必须由对话双方正确而（B2）彻底地执行.（C1）该程序的提出是由于具有一定的想法或感情的人为了一定的意图,或为了给对方的行为产生一定的影响,那么该程序的参与者必须实际上存在那样的想法,而且参与者必须拥有一定的实施行为的打算.（C2）最后,还必须付诸实施.（Austin：2002）
奥斯汀认为,尽管施为句不存在真假问题,但我们仍可以从某些方面来判断它的可接受性.奥斯汀列举了几个影响施为句成立的因素：1. 说话者无权或无能力实施这一行为；2. 说话者不怀诚意；3. 说话者没有遵循一定的程序和规则；4. 没有一定的言后之果.奥斯汀把语言意义和语境紧密结合了起来,他的这一理论吸取了行为主义语义学的有益部分.但是,从严格意义上来讲,他的语境意义论并非行为主义的翻版.他的言之力,言之果以及真实条件的分析,对进一步修正行为主义理论具有重大的意义,当然,也对语言使用的分析和研究做出了重要贡献（束定芳,1989）.
二、言语行为理论的意义
言语行为理论是研究语言使用问题的基本理论,它的提出,无论对语言研究还是对应用语言学、社会语言学、语用学以及语言习得研究都产生了重大影响.一方面,它使学者们在有关方面的研究从以语法或语言形式为中心转向以言语功能为中心,从以单句为中心转向以语篇为为中心,从语言本身为中心转向以语言使用者、社团以及语言环境等为中心,另一方面,言语行为理论使诸多研究从以语言知识为中心转向以交际功能为中心,也使外语教学从以语言形式和教学方法为中心转向以语言功能和教学内容为中心.
关于奥斯汀言语行为理论对当代哲学和语言哲学发展的意义,很多学者都给予了高度评价（束定芳,1989；杨玉成,2004；邱惠丽,2006；杨宁芳,2008）,综合起来可以从以下几个方面进行阐述：第一,言语行为理论改变了人们对语言本质的认识.第二,对语言本质看法的改变会直接导致语言与世界关系的变化.当语言是一种行为时,它就能够参与到建构世界的实践之中.第三,奥斯汀在意义的真、假之外寻找到意义的另一因素――语用力量,从而使人们对语言意义的理解发生了改变,对话语意义的理解是语义学中的“意义”与语用力量二者的整合；第四,“语用力量”概念的引入,既为语用学与语义学划出了界线,又说明了语义学与语用学之间的紧密联系；第五,奥斯汀在传统评价话语的真、假标准之外引入了新的评价维度――是否合理等一系列合适条件,这就使得维特根斯坦早期思想中“不可言说”的伦理、价值等领域变得可以言说,奥斯汀对语用行为的分类,为这一领域如何言说提供了参考依据.
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三、言语行为理论的局限性
奥斯汀虽然在古典文学和语言学方面造诣高深,但在现代逻辑知识上存在欠缺.这使得他一方面在日常语言分析领域对行为动词的分析得心应手,而另一方面也限制了言语行为理论的进一步深化和发展.乌姆森（Urmson J. O.）认为,在奥斯汀的哲学目的中没有什么本质上新颖的东西：新的东西是他追求哲学目的时所使用的技术,以及所具有的严谨和耐心.他这里所说的新技术,实际上就是语言分析,且主要是一种经验性的分析.我们很遗憾地看到,哲学和数理逻辑发展的大背景选择了奥斯汀,并把他的言语行为理论推向语言哲学的舞台,但是他却没有选择现代逻辑作为语言研究的工具.
四、结语
言语行为理论的提出,无论对语言研究还是对应用语言学、社会语言学、语用学以及语言习得研究都产生了重大影响.但同时,它也不可避免地存在一些漏洞.实际上,言语行为理论从它的诞生之日起就面临着各种批评和挑战.不过毋庸置疑的是,言语行为理论的提出为语用学的发展提供了基础理论,并对语义学和语用学进行了合理的整合,并将在各个相关领域内发挥它的重要作用.
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参考文献：
[1]何自然. 1996. 语言学导论[M]. 湖南：湖南人民出版社.
[2]邱惠丽. 2006. 奥斯汀言语行为论的当代哲学意义[J]. 自然辩证法研究（7）.
[3]束定芳. 1989. 言语行为理论述评[J]. 外语教学（西安外国语学院学报）（2）.
[4]
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[5]杨玉成. 2004. 奥斯汀论言和行[J]. 哲学研究（1）.
作者简介：郭亭亭（1984―）,女,河南郑州人,中原工学院外国语学院,助教,外国语言学及应用语言学硕士,研究方向：商务语言研究,法律语言研究.
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