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高校学生管理是一门艺术,同样也是一门科学.做好高校学生管理,必须坚持四个基本原则,但是目前学生管理中还存在一些问题.主要表现在：
教学管理理念落后.不论传统的以效率为本的管理理念,还是现代的以理性为主的管理理念,都普遍存在着忽视对被管理对象的个性需求和个性品质的尊重、关怀,不能满足新的人才培养目标的需求；管理模式陈旧.重过程管理和经验管理的传统教学管理模式亦不能适应迅速扩大的招生规模,长期以来形成的整齐划一的教学管理模式,注重共性培养,忽视个性发展,不利于创新精神和实践能力的培养,也不适应建设研究型大学的需要；教与学的质量监控体系不完善,缺乏竞争激励和淘汰机制,与教学改革不适应,不能充分调动教师和学生的教与学的积极性；教学管理的方法手段与高速发展的信息社会不相适应.
为此,高校学生管理需要坚持三个原则：
一、 以人为本的原则
我国教育界正在努力转变传统的以效率为本的教育管理模式,向现代的以理性为本,坚持教育管理科学化的管理理念,逐步树立以人为本的管理理念发展.“人是教育的中心,也是教育的目的；人是教育的出发点,也是教育的归宿；人是教育的基础,也是教育的根本”.因此,以人为本的教育观,是现代教育的基本价值,也是教育改革和发展的根本要求,强调以人的全面发展为本,是以人的个性、独特性和创造性为本.映射到管理层面,不论传统的以效率为本的教育管理模式,还是现代的以理性为主,坚持教育管理科学化的管理理念,都普遍存在着忽视对被管理对象的个性需求和个性品质的尊重、关怀.因此,我们需要确立以人性的张扬和个性创造为主的科学发展观,形成以人为本的教学管理理念.树立以人为本的教育观,是现代教育理念的核心内容.而以人为本的教育观念,不仅要体现在学校的办学理念、教育内容与方法之中,也要体现在学校的管理理念与管理方式上.那么,以人为本的教学管理理念必须体现出以学生、教师为主,以教育为本和以服务为本,这样三个相互关联、互相促进的管理思想；牢记教学管理的有序和效率,不是以牺牲师生的自由意志和个性发挥为代价的.
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二、 发挥学生主体能动性的原则
做学生管理工作,内因是决定因素,在工作中既要把学生看作教育的客体,又要注意发挥他们的教育主体的作用.学生管理要以学校管理为主向学生自主管理为主转变,一是培养学生和增强学生的主体意识,逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想,使学生自尊、自立、自信、自强；二是要增强学生自己管理自己,自己管住自己,自己管好自己的意识和责任感,使学生对自己的行为真正负责；三是要进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理,加强学生社团组织的建设,充分发挥他们在学生管理工作中的作用,引导他们在学风、校风建设,学校教学改革,学生工作等方面提出有建设性的意见. 今天,在市场经济条件下,青少年工作重中之重是要引导学生追求当代理想的人格,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人.这种“四有”新人的理想人格,是时展和社会进步的客观要求,对于培养青年在市场经济条件下德、智、体全面发展具有重要作用.
怎样写好市场经济论文
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三、以校园文化和谐促进管理的原则
从校园文化的内涵来说,可分为物质文化、制度文化、精神文化.物质文化为表层结构,制度文化为中层结,精神文化为核心结构.校园文化构建要从内涵入手,几个方面有机结合,共同建设,发挥和谐功能.一要优化校园环境.良好的校园环境,可以增强师生的内聚力和荣誉感,既是校园物质文明建设的成果,又是学校精神文明建设的反映.二要创新管理机制.管理机制内含组织建设、队伍建设和制度建设三个方面.在组织建设、队伍建设中,要加强各级管理层对校园文化建设的重视,共同研究制定校园文化建设规划,明确分工,责任到人.在制度建设方面,要坚持制度的系统性、可行性和有效性统一,规范办事程序.三要丰富校园文化活动.发挥科技学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用,引导学生崇尚科学、培养创新精神,提高大学生文化素质及校园文化品位.进一步加强大学生思想道德建设,引导广大学生树立和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,努力创建具有时代性、前瞻性和充分体现各自特色的校园文化.
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参考文献：
[1]马加运.《人本管理思考》,《教育时报》,
2005.1.5.
[2]周可盈.《学生管理必须以人为本》,《中国教育报Ӎ
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