高职学校思想政治教育与就业创业教育融合性研究

高职学校思想政治教育与就业创业教育融合性研究

摘要：为了全面贯彻和落实党的精神，要求各地高校势必要把思想教育与就业创业教育进行融合，丰富和完善思想教育的内容及就业创业的内容。在融合的过程中，教师人员就需要把创新精神和创业意识融入到思想政治教育当中，鼓励广大的毕业生在就业与创业的实践中，强化自身的职业竞争意识。
关键词：高职学校思想政治教育就业创业教育融合性
1高职院校思想政治教育与就业创业教育的关系
1.1目标一致性
马克思主义基本原理认为，思想政治教育的目的是以人的全面发展为价值取向，对学生人生价值观、道德观的养成具有正确的引导作用，解决社会对人才需求的根本问题。而高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，同时高等职业院校要坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。高职就业创业教育就在学生专业学习和社会需求之间架起了一座桥梁。一方面，就业创业教育的目标是以满足高职学生就业需求为导向，通过教学与实践相结合，帮助学生建立完善的职业规划与就业创业发展意识，通过开展就业规划、创业素质培养、职业发展定位、实践行动提升、生涯管理调整的全程化辅导，引导学生在成长中既能“看得到未来”，又能“把握住现在”，更新职业发展观念，培养创新思维理念。另一方面，就业创业教育能使人生价值观和道德观教育更加具体，有助于高职学生树立正确的职业价值观和职业道德观。就业创业教育从社会职业发展需要出发，追踪行业发展变化，动态了解社会对各专业技能人才的需求，指引学生在正确的人生观指导下提高自身的职业素养。总之，高职院校思想政治教育与就业创业教育共同的目标都是激发学生的精神动力，使学生成长为满足经济社会发展需求的高素质技能型人才，促进学生的健康成长。
1.2内容相通性
高职思想政治教育和就业创业教育的内在内容虽然有所不同，但是两者之间内在相通，外具关联。比如大力提倡的中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、改革创新的时代精神等社会主义核心价值观教育，都渗透到了职业理想和创新创业教育中；思想政治教育中的职业道德、品质素养也成为创业教育中创业素质和技能培养的重要基础。思想政治教育浸透在就业创业教育中，两者相互补充，相互促进。
2高职院校就业创业教育中思想政治教育的教学现状
2.1就业认知教育不到位
国内正处于全面深化改革的关键期，物质生产方式和精神生活方式正在发生着翻天覆地的变化。在这种形势下，部分高职学生的思想状况会发生一定程度的变化，如基础知识相对薄弱、缺乏积极进取的动力等，无法很好地迎接当前就业形式严峻的挑战，极大程度上对就业创业丧失了信息，严重者甚至会持有对一切事物都无所谓的态度，十分不利于自身的发展。基于此种情况，需要教师人员深化就业认知教育，帮助学生树立正确的择业观，然而从实际的教学效果来看，部分教师对这部分的教育显得尤为忽略，导致了加剧这种现象的发生。
2.2教学内容缺乏针对性
当前部分高职院校比较忽视思想政治教育在就业创业教育中的地位和作用，仅是把就业创业教育的教学重点放在面试技巧、职业定位等内容的讲解方面上，并没有结合目前社会的发展形势以及经济发展情况，对各行各业的就业情况进行细致的分析，对学生的个体价值取向缺乏重视，导致大多数学生缺乏人文思想。可以说，就业创业教育需要集体主义等精神力量作为支撑，帮助学生形成较高的职业素质和职业道德，提升创业及就业的质量。
3高职院校就业创业教育与思想政治教育融合的途径
3.1丰富教学内涵，实现内容上的融合性
从实然与应然、理性与价值层面关注和提升思想政治教育的地位和作用，积极地贯彻党的思想方针，使党性与群众性有效结合并统一。通过利用完善的教学手段，保证政治主流意识传播的合理性与科学性，取缔不良思想意识和行为的发展空间，从根本上丰富学生的思想境界，保证就业创业指导与思想政治教育能够进行有效的融合。在这里笔者所提及到的融合并不是指将二者的教学内容进行简单的内容叠加。
3.2拓宽教学思路，实现方式上的融合性
从一定程度上来说，教育者是发出教学行为的主体者，教师人员自身的行为准则、道德素养、人生观以及价值观等多方面的个人价值取向都会对学生起到直接的导向作用。因此，教育工作者必须始终坚持中国化的马克思主义指导思想，对教学工作进行全方位的掌握和了解，并积极地拓宽教学思路，实现两者教育方式上的融合性。举个例子来说，教师人员可以充分地结合学生的专业背景和职业方向开展思想政治教育，并运用榜样鼓励、正反结合等形式的教育方法，开展一系列职业场景、拓展活动等方面的教育活动，吸引?W生主动参与教育活动，在巩固理论知识的同时，还可以有效提升学生的就业水平，实现以学生为本的教学思想。另外，教师还可以利用互联网课程的教学模式，如微课、网络公开课等教学模式开展融合教学工作。
3.3开展实践活动，实现目标上的融合性
在教学目标上要以坚持社会主义核心价值观体系为教学目的，充分地掌握和了解当代学生的思想特点，并与之进行有效地结合，有针对性地调整思想政治教学内容，选取最为合理的实践完成就业创业教育与思想政治教育的融合要求。从一定程度上来说，大学就业创业教育十分重视培养学生的社会实践能力，这点与思想政治的教学目标相谋和，不但可以使思想政治教育的范围得到有效的拓宽，同时还可以提高就业创业教育的实践性。与此同时，还可以将思想政治教育的基本内容贯穿于实际的实践中，极大程度上有效的促进了思想政治教育的实践性。举个例子来说，低年级的学生可以积极地参加一些关于职业走向的演讲活动，可以树立正确的人生理想；而即将毕业的学生可以积极地参与一些关于择业、职业技能的教育活动，强化他们的择业能力，提高其对社会的适应能力。
结论
思想政治教育的有效性要求“以人为本”，促进人的全面发展。就业创业新形势下，高职院校要树立思想政治教育核心理念，调动政府、学校、家庭和社会的集体力量，参与改进就业创业活动中的思想政治教育内容，不断创新思想政治教育方式方法，增进思想政治教育和就业指导教育的有效融合，指导高职学生树立正确的就业价值观，并逐步实现自我发展与社会进步的有机统一。
参考文献：
[1]雷霞.高职院校思想政治教育和就业创业教育的融合性思考[J].三门峡职业技术学院学报，2017，15（1）：62-66.
[2]李琳，王舒.基于思想政治教育视角的高职院校创新创业教育分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）：136-137.