吟诵文化研究传承的文化价值及意义分析

吟诵文化研究传承的文化价值及意义分析

摘要：本文是山东省高等学校国家级大学生创新创业训练计划项目《鲁派吟诵的整理、研究与传承推广――以曲阜为重点》（编号：201710446065）课题的阶段性研究成果，是研究吟诵文化传承发展的重要实践成果。吟诵我国古代教育最基本的教学方法，是中国古典诗文创作、学习的重要辅助方式，同时也是教学方法、修身方法、文化传承的载体，不仅是汉文化的意义承载方式和传承方式，也是中国思维和精神的重要承载方式。吟诵文化的语音学价值、地域文化价值、社会学价值、教育学价值对于研究吟诵文化传承具有重要意义。
关键词：吟诵文化研究传承价值意义
吟?b文化在我国有两千多年的历史，是我国古代最基本，最普遍的教育教学方法，不仅是汉民族优秀传统文化的传承方式，也是弘扬中国思维和民族精神的重要手段。现如今，在国家大力倡导精神文化建设的时代背景下，传承和推广吟诵这一学习方式，继承和发扬吟诵文化成为不可逆转的时代潮流。
党的十八大以来，习近平总书记针对中华传统文化提出的的精辟论述以及在全国宣传思想工作会议、纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会等座谈会上关于继承和弘扬优秀传统文化的重要讲话，均为吟诵文化的传承和推广做出了有力的理论指导。国家对传统文化的重视力度越来越强，宣传力度越来越大，而传统吟诵作为传统文化的重要组成部分，我们更应该加深对其的推广和传承，以更好地明晰其发展趋势。
传统吟诵文化是中国数千年沉淀下来的精华，学习中国传统吟诵文化，可以增加对历史文化的了解，丰富知识面，培养民族自豪感，增加民族凝聚力。如今，吟诵仍是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化的高效方法。
吟诵研究具有重要的文化价值。一是语言学价值：吟诵是基于方言，方言中保留着大量的古汉语语言，对于研究方言和汉语音韵有重要价值。二是地域文化价值：吟诵的地域特色鲜名，体现当地民风、心理和文化性格，吟诵方式包含社社会学、心理学、民俗学价值。三是教育学价值：吟诵是古代学习法和教育法，口口相传，历史悠久，对于研究古代教育和蒙学方法有重要价值。四是音乐学价值：吟诵音乐中包含着丰富的中国传统音乐曲调因素，体现了朴素而深刻的音乐美学思想，是我们深入了解和研究中国传统音乐的重要资料。可见，通过研究吟诵，可以使我们更好的了解和传承传统文化、地域文化、民俗文化。
随着现代社会人们生活的脚步加快，传统吟诵对满足人们日益增长的经济文化需求起着重要的作用。吟诵是中国非物质文化遗产的代表作，有三千多年的历史，而如今它正面临失传。保护与传承吟诵文化，迫在眉睫。
吟诵是中国汉语古诗文的活态。在吟诵中，包含了很多语言本身所没有的意义，这些意义也是附着诗文一起流传的。古人的心态、情态、意境，只有吟诵的时候最接近，最能体会。现在的古诗文只剩文字，意义已经和古代有很多的不同，但吟诵在现代社会中仍在诸多方面有着极其重要的意义。
一、吟诵能提高学习兴趣与效率
实践证明，将吟诵引入到教学中后，学生的学习兴趣明显提高，背诵速度加快。吟诵里已经包含了句读、格律、结构、修辞等一系列的知识，有机地结合，寓教于乐，尤其对于理解作品的思想感情非常有效。此外，吟诵还是培养创造力和个性的重要方法。
二、吟诵是鉴赏古典文学作品的重要手段
吟诵可使我们在鉴赏时更充分地领略作品的意境美，感受古典文学作品的情味，因为古典文学作品音节的安排有特殊的规律，非吟诵不能展现其妙处。吟诵都依一定的腔调进行，而其自具一种特殊的韵味。古诗文的语言原本就有一定的音乐性，倘若再用优美的腔调吟诵，就更显示出悦耳动听的音乐美来。赏读古典美文，最好的方法固然是吟诵。
三、吟诵是民族音乐的基础
中国传统戏曲中就有大量的即兴吟诵，若在古诗词教学中，加入吟诵教学，定会对祖国传统音乐的传承起到不可估量的作用。吟诵是诗乐传统的核心。因为不是所有的诗都是唱的，但是所有的诗文在吟诵这里，都是入乐的。抢救和恢复吟诵传统，也可以恢复中国古代诗乐、吟唱的优秀传统。
四、吟诵是传承中国文化精神的重要手段
吟诵里包含了中国文化精神的精髓，渗透着对世界和人生的理解。吟诵的方法，以及经过吟诵后的诗文内容，都把中国文化的精神本质表现出来，起着潜移默化的作用。吟诵的方法和内容包含着中国传统的文人品格，其正直、高尚、先天下而忧，后天下而乐的精神，都是当今人们需要学习的。
五、吟诵有极高的学术研究价值
它可以揭示语言-音乐-诗歌的关系，从而证明诗歌意义究竟与语言意义有怎样的差异，为什么有差异，以及如何确定这个差异。如果对每首诗歌意义的解释都改变了，整个文学史、文学理论当然会发生重大的变化。
吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，是公认的中国文化独特魅力之一。流传千年的华夏文明孕育出多姿多彩的吟诵艺术，越来越成为中国在世界文化之林中展现传统文化风采的重要标签。随着时代的推移与变迁，普通话的推广与西方朗读方式的交织影响，属于本土的那份原汁原味的吟诵方式正在渐渐消失。相较于其他传统文化形式，吟诵只能通过口授传承，是一种活化石，且如今仍保留着这份遗产的人们已年达高寿，整体趋向于高龄化，吟诵文化已经濒危，亟待传承与保护，我们必须基于吟诵文化研究的文化价值与意义，深入探究吟诵文化传承发展新路径，以此推动吟诵文化长足发展。
作者简介：刘洛君，女，出生年月：1997.7；籍贯：山东省威海市；民族：汉族。单位：山东省济宁市曲阜师范大学；学历：本科；研究方向：汉语言文学。
解毅昕，男，出生年月：1995.6；籍贯：甘肃省天水市；民族：汉族。单位：山东省济宁市曲阜师范大学；学历：本科；研究方向：汉语言文学。
王舒，女，出生年月：1996.12；籍贯：山东省潍坊市；民族：汉族。单位：山东省济宁市曲阜师范大学；学历：本科；研究方向：汉语言文学。
李修齐，女，出生年月：1997.3；籍贯：山东省寿光市；民族：汉族。单位：山东省济宁市曲阜师范大学；学历：本科；研究方向：汉语言文学。
王宿媛，女，出生年月：1996.4；籍贯：山东省潍坊市；民族：汉族。单位：山东省济宁市曲阜师范大学；学历；本科；研究方向：汉语言文学。
指导老师：袁梅，女，出生年月：1971.11；籍贯：江苏新沂；民族：汉。单位省市：山东省曲阜市；学历：博士研究生；职称：副教授；研究方向：文艺学。