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【摘 要】首先要拥有爱心、耐心和责任心,其次,建立一支优良的班干部队伍最后作为班主任更应发挥好他们的作用.
【关 键 词 】爱心；耐心；责任心
班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的地位.魏书生说：“管理是集体的骨架.”班级管理是一项纷繁复杂而又巧妙横生的工作.学生到学校来不仅是学习,而且是要生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活处事,形成个性.尤其是职业学校的班主任,面对的学生学习兴趣较低,学习基础较差些,所以组建和培养一个好班级体让每一位学生都在这个集体中快乐、充实地度过每一天,直接影响着学生的品行、学业与前途,因此班级管理工作不可忽视.
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首先,我觉得要成功的扮演班主任的角色,发挥好自己舵手的作用,必须要拥有爱心、耐心和责任心.
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用.“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理.“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信任你,记得我以前当班主任时带过一个叫刘永强的学生,他家里很贫穷,并且他的母亲是个聋哑人,可能因为这些原因,他一直都很自卑,学习也不太积极,并且在班上经常搞恶作剧.当我了解了情况后,在班上我有意的让他当班委,于是他找到了自己的信心,虽说平常他的小毛病较多,当我还是信任他,给他时间,让他自己体味作为班委事什么该做,什么事不该做.后来他完全变了,身上的毛病不见了,对班级的工作是又积极又负责.
班主任学术论文的撰写
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对待学生要有耐心. 教育学生是一个特别复杂的工作,要求我们教师不仅要有知识,同时,对待学生还要有一定的耐心,尤其是学生犯错误时,我们教师不能够只是一味的批评
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班主任管理班级更要有责任心.责任心是担负班主任工作最虔诚的使命.责任心促使每一位班主任去关注自己的学生,观察他们的举动,分析他们的行为,反思他们的做法,从而发现问题,及时解决问题.为处理班级事件节省了时间,提高了效率.
其次,建立一支优良的班干部队伍,使班委的凝聚作用发挥到极致.我采用班级“分权”、“分层”合作的办法.中专的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手.如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力.把班级管理的主动权交给学生实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做,能使班级工作更加有序.
当然,选出的这些班级干部毕竟不是完美的,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候.例如我们所在班的班长,学生在前期反映她对同学们管理过严,更有甚者发生了她动手打人事件,我及时了解情况后,对她进行了严厉的批评,过后我发现在一段时间里班长管理班级松懈,她自己也懒懒散散,好些事我也发现她睁一只眼闭一只眼.所有好长一段时间里班级出现班风松散,同学涣散,活力不够,死气沉沉.真所谓学生、班级缺少了“精、气、神”.对此我认真反思总结,并给班委及时开会.定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正.鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风.但绝不姑息班干部在班级中的不良行为,一旦发现就加以严厉批评.
最后,就班集体中的主体元素——学生,作为班主任更应发挥好他们的作用.我觉得学生的素质就是班级的素质.学生的“精、气、神”就是班级的“精、气、神”.要塑造好学生的个性,锻造好学生的素质,必须从最基本的做人之道抓起.因为诚信首先是一种规范、一种制度,其次是一种人格,即做人的根本准则.所以要加大对学生们的诚信教育.法国学者蒙田说：真诚是“美德的首要和基本的部分”.缺失诚信就无美德或真正的道德.因此,诚信必须提高人们的精神追求和道德品位.职校生正确认识自我、分析自我,全面客观地审视自我；既不妄自尊大、自欺欺人,也不妄自菲薄、自我贬低；既要看到自身的优势与长处,也要正视自己的缺点、不足与暂时的失败与挫折.在现实生活中,部分职校生过于自卑,把自己看得低人一等；部分学生在顺利时飘飘然,遇挫折时又一蹶不振,把自己看得一文不值.这些现象的产生除了学生的心理发展不甚成熟外,也是他们诚信修养欠缺的表现.所以,有诚信方有德,无诚信则无德.诚信教育要取得实效,就必须从班级管理入手.让同学们在班级这个小环境中树立好自己的诚信观,做到心境坦荡,拥有爱人之心.同学间彼此信任,友好沟通,今后走入社会还有什么迈不出去的坎那.“教无定法”,“德教亦无定法”, 能够德教成才的就算好法.然所有方法,其基本前提应该是建立在严谨、公平、厚爱、务德之上.
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总之,在班级管理中班主任工作就如同调味品中的“盐”,在做菜过程中放得过少了,则淡而无味,放得多了,则苦而难食,只有放得适量,才能烹出美味佳肴.我们每天接触的是一个个活生生的人,一个个不同的世界.做好班主任工作,一定要根据学生的特点,应用不同模式,不同套路去实施教育,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,这样就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界.
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