关于幼儿园相关本科毕业论文,关于安全教育势在必行相关硕士毕业论文范文

时间:2020-07-04 作者:admin
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【摘 要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.因此在幼儿园教育工作中,幼儿的安全问题是保教工作的重中之重,幼教工作者应根据幼儿的身心特点,针对幼儿可能遇到的安全问题,把安全教育渗透于幼儿教育的各个领域,确保幼儿安全、健康地成长.

【关 键 词 】幼儿园;幼儿;安全

一、在户外活动中促进幼儿健康的发展

户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分,也是幼儿健康领域

教育的有效载体,它也是蕴涵着教育目标的,选择的体育器材绝对不能带有盲目性,要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标.如周目标的一项内容为练习投掷动作,教师选择内容有沙包、揪尾巴、飞盘、降落伞等等,通过科学合理、系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果.其次,根据材料特征选择.幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,已免发生争抢的现象;提高活动的娱乐性、趣味性与安全性.


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为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足,能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料;为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料;给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料.在户外活动中,需要教师有很强的目标意识,足够的指导能力,才能保证幼儿在万无一失的基础上,玩的快乐.所以我想,应该从以下几方面做起:

(一)帮助幼儿建立规则意识

如幼儿玩“老狼老狼几点了”的游戏时,首先帮助幼儿分好角色,给幼儿讲明”大灰狼”要轮流当,只有让每个孩子都尝试一下当“大灰狼”被人追的滋味,才能使他们真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的,所以捉到大灰狼时要手下留情,不要真的去抓伤小朋友.这样既能让幼儿开心的游戏,也能形成良好的规则意识.

(二)培养幼儿良好的品德行为

有的幼儿,特别是淘气的幼儿要么四散跑,要么常常去干扰别的小朋友活动,甚至使别人的活动无法进行,遇到这样的情况,教师可以利用一些机会请他们当“小警察”来帮助老师监督其他小朋友的游戏,这样不仅可以培养他们的责任心,

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同时也便于教师的管理,保证每一名幼儿的安全.更重要的是让教师有足够的时间对幼儿的活动给予指导和帮助,促使活动的顺利进行.

二、在生活中注意良好习惯的培养

只有习惯良好,才能够临危不乱,良好的行为习惯和安全教育密不可分.培养幼儿良好的习惯,可以在很大程度上减小安全事故的发生.如上下楼梯时靠右边走,出去活动时小朋友之间不要互相推挤,防止摔跤,要懂得相互谦让,相互照顾;平时不要把铅笔、剪刀等对着自己或者别人玩耍;出门行走时先检查鞋带是否系好了;吃饭时不要嬉戏打闹,防止异物不小心进人气管;喝水前先有意识的摸一下,吹一下,防止烫到等当然,幼儿园的小朋友年龄小,这些习惯的养成不是一朝一夕就能够完成的,对于保持良好习惯的孩子,教师要及时的鼓励表扬,让他们感受到保持良好习惯的喜悦,从而强化了他们继续保持的决心.

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三、在日常工作中帮助幼儿提高自我保护能力

简单的说教对幼儿来说不会起太大的作用,教师可以结合幼儿园多种教育活动,如儿歌、图片、音乐等幼儿比较喜欢的方式,运用直接、生动、形象的教育方法,由浅入深的加深幼儿自我保护能力印象,提高幼儿的自我保护能力.

(一)环境教育

环境教育是最直观的教育方法,在班级安全小屋中我们通过照片、图片、漫画等,定期更换主题,保持幼儿新鲜度,避免幼儿的教育疲劳.让幼儿知道“红灯停、绿灯行,行人应当走斑马线”、“不爬窗户、不从高处跳”、“不吃陌生人的东西、不跟陌生人走、不给陌生人开门”、“遇到坏人要大声呼救或打110”、“走楼梯靠边走”等,让幼儿在周围的环境的潜移默化下熏陶、感受安全教育.

(二)体验教育

爱动是幼儿的天性,体验教育就是通过让幼儿设身处地的经历整个过程,增加自身感受,达到增强安全意识和自我保护能力的目的.如每周一我们会开展防火灾、防地震的逃生疏散演习,通过模拟自救逃生演习,使得幼儿了解如何保护自己、安全逃生的常识和正确方法,避免逃生时混乱和发生踩踏事件.

另外,通过观看电视、图片,让幼儿了解和感知这些危害对人类生活的影响,在这些人力无法抗拒的自然灾害面前,如何把对自己的伤害降到最低程度.

(三)游戏教育

游戏是幼儿最喜爱的活动,也是最能体现成效的教育方式,教师可以充分利用游戏活动,在轻松愉快的氛围中,进行自救技能训练.例如,在做交通警察的游戏中,我们可以让幼儿懂得,过马路要走斑马线或人行天桥,红灯停、绿灯行,迷路走失时,找警察求助,学会熟练说出父母名字、家庭住址、家庭.又如,设置一些场景:“腿摔破啦怎么办?”、“一个人在家,有陌生人敲门怎么办?”、“自己被反锁在门里怎么办?”“厨房里闻到了煤气味该如何处理?”“着火了该怎么办?”等等,引导幼儿想出各种自救方法并进行演练.同时组织幼儿思考讨论哪种方法最有效,让幼儿了解哪种自救措施最好.培养幼儿机智勇敢、临危不惧的品质.


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作者简介:郑雁波,1985.11;浙江省宁波市镇海区势终蛑行挠锥园.

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