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英语国家是人们的第一留学选择,其中又以美国的留学生数量最多,全世界19％的流动学生在美国留学.法国和德国的大学也很受欢迎,但远远比不上美国.很多留法的学生来自欧洲或其非洲的前殖民地,而留美学生却来自世界各地.虽然美国的全球领导者地位正在逐步削弱,但在教育领域的领先优势仍然明显.三分之二的出国读研人员会选择美国.维尔代夫斯基称,在美国大学里,大部分学习最难科目的学生是外国留学生：计算机和信息技术专业中有65％,物理专业中有56％,数学专业中有55％.
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美国的顶级大学并不是远离社会的象牙塔.以成立于1861年的麻省理工学院为例,它对加速美国的工业化进程功不可没.麻省理工学院与全世界建立了紧密的商业联系,学院的研究项目得到很多公司的资金支持.很多教师、学生在与公司进行合作的同时,还建立了自己的公司.密苏里地区的智囊团考夫曼基金会(KauffmanFoundation)2009年的研究显示,由该校毕业生建立的、至今仍运营良好的公司有2.58万家,拥有330万名员工,每年创收2万亿美元.正如麻省理工学院校长苏珊霍克菲尔德(SusanHockfield)所说的那样：“麻省理工学院的校园文化非常企业化.”虽然麻省理工学院得到了政府的巨额资助,但霍克菲尔德却不愿以此为生.最近的一项能源研究项目就从包括意大利能源公司埃尼(Enl)和瑞士一瑞典合资企业集团ABB在内的私营企业那里争取了超过3亿美元的资助.
作为一名神经系统科学家,霍克菲尔德对跨学科的潜在合作非常有兴趣.20世纪工程学和物理学的结合推动了技术的发展,带来了电子行业的繁荣.她预测21世纪的热门领域将在工程学和生物学的结合.比如麻省理工学院的肿瘤研究中心就既有生物学家也有工程学家,制造能破坏癌细胞的纳米粒子是该中心的研究项目之一.麻省理工学院的另一个团队,在安吉拉贝尔彻(Angela Belcher)的带领下,已找出了在室温下将转基因病毒合成锂离子电池的阴阳两极的方法.此项研究成果不仅节省能源,而且未使用任何有害的有机溶剂.
麻省理工学院不仅产生知识,还传播知识.既采用“有限但针对性强的方式”,比如直接向白宫做广告,也进行“广撒网式的宣传”,例如将课件直接挂到网上.麻省理工学院几乎所有的课件,从讲义到课程视频都能在网上免费下载.霍克菲尔德表示,你能读到减缩版的“高中集锦”,也能在网上亲自体验全部课程.自从2002年此项服务开通之后,已有7000万用户使用了此项服务,大约是麻省理工学院在校生的7000倍.
麻省理工学院还促进了国家间的合作.它为本校学生寻找国外的实习机会,开办了大量合资企业,并与国外学者一起,共同改进中国的城市规划并制定印度的扶贫计划.
就像哈佛大学肯尼迪政府学院院长大卫埃尔伍德(David Ellwood)所说的那样：“有趣的问题都具有跨界性.”这些问题有的跨越国家界限,有的跨越学科界限,有的需要公司、政府、学术机构和非盈利性集团共同合作.“所以我们必须培养跨界人才.”埃尔伍德说.他说,领导者需要拥有强烈的好奇心和良好的倾听能力.哈佛大学里充斥着各种关于政府、市场和公民之间怎样才能形成恰当关系的观点,学生们能够接触支持或反对民主的各种论调.埃尔伍德表示,这些会使他们既能看到与快速选举周期和极端党派性有关的各种问题,也能了解问责制的好处.这一切对于打算离开美国回到本国建设国家的学生来说,总有一天会变得非常重要.
肯尼迪政治学院几乎半数的学生来自国外.这里培养出了联合国秘书长、世界银行行长、高层中国公务员、新加坡总理和墨西哥、蒙古、利比亚、哥伦比亚的现任总统,以及世界经济论坛的创始人克劳斯施瓦布(Klaus Schwab).世界顶级大学在全球范围内招募学生和员工.这不仅增强了这些大学的学术力量,从这些学校毕业的校友还会建立起一张世界性网络.一名法国国立公共管理学院的毕业生能在法国各地找到校友；而一名斯坦福大学的毕业生则能在世界各地找到具有影响力的校友.
在由上海交通大学发布的世界前20所顶级高校排名中,美国大学占了17所,其中很多大学非常富有,还多次获得过诺贝尔奖.这些都是美国软实力的重要组成部分.美国政府也许不再拥有曾经那样的威慑力,但当全球的领导人中有很大一部分都受过美式教育时,美国价值观的影响力还是不容小觑.
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受过全球化教育的精英的影响力正在日益扩大,有人对此感到担忧和不安,已故哈佛大学教授塞缪尔亨廷顿(SamuelHuntington)就是其中之一.他在1996年出版的《文化的碰撞和世界秩序的重建》(The Clash of Civilizations andthe Remaking of World Order)一书使他名声大震.他曾表示,全球性机构的高级官员没必要忠诚于自己的国家,他认为国家政府残留的唯一作用在于“推进精英迈向全球”.也许有些人会同意他的观点,但事实上,精英们对民族和国家的忠诚感从不会减弱.
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