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“高等职业教育”是近几年才在我国兴起的一个新名词,短短几年,高职教育已成为我国高等教育中蔚为大观的一个方阵,成为了发展壮大最为迅速的一个层次.
崛起在三湘大地中部的娄底职业技术学院,就是这个方阵的一个缩影.短短3年时间,娄底职院就完成了由初创到腾飞的转变,了解她发展历史的人们,无不为她迅猛发展的成果所惊叹：3 年时间,学院面积由不足200亩扩大到近800亩,学生由3000人增加到近7000人,现在平均每天建设投入达10万元.经省教育厅专家考核评估,娄底职院毕业生就业率已经连续3年达到90％以上.
窥一斑以知全豹,娄底职业技术学院的发展历程,反映了高等职业教育旺盛的生命力和日益广阔的发展空间,同时,娄底职业技术学院崭新的办学理念,也为仍在探索期中的高职教育提供了很多有益的启示.
高职教育,需要一流的大楼,更要有一流的思想,新兴高职院校不能盲目攀比本科大学的硬件,重在用有限的投入形成自己的办学特色.
娄底职业技术学院位于湖南省制造业中心之一的娄底市,雄厚的工业基础是职业技术学院存在的土壤,而地方财力有限又是新兴院校发展的瓶颈所在.“盲目与老牌本科院校比校园、比图书馆、比博士,我们将永远跟在别人后面爬行.要在竞争激烈的高等教育领域站稳脚跟,必须紧贴职业教育形成自己的特色.”面对发展初期遇到的困难,院领导班子充满信心地将特色建设做为脱颖而出的突破口.
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职院初建,百业待兴.院党委确定了“以发展凝聚人心,靠发展解决问题,借鉴市场运作方式经营学院”的办学思路.在这一思路指导下,3年来,学院按职业教育的长远目标进行了全新规划,通过原有土地的市场转换,在有限的投入之内,迅速扩大了校园,基本满足了学院中短期发展需要.与此同时,学院积极主动争取省、市政府政策支持和信贷资金,千方百计进行教学环境和教学硬件的改善,3年来累计投入资金超过1.1亿元.科学投入带来了教学条件的根本改观,特别是带来了与高等职业教育相适应的实训条件的根本改观.３年来,学院将投资的重点放在实训设备上,仅添置的实验设备价值就达1500多万元,学院建有计算机室、CAD/CAM实验室、PLC实训室以及工程制图、家电维修、财会模拟、数控仿真等实验实训室80多个,各类教学、办公用电脑1200余台.与一些本科学校比起来,娄底职业技术学院的大楼也许没有那么高,校舍面积也许没有那么大,图书资料也许没有那么丰富,但是,娄底职院的实训设备却超过了一些本科院校.一个既考虑学生基础知识的培养,又注重学生动手条件的改善的全新的高等职业教育平台正在快速搭建.
写高等职业教育论文的注意事项
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办一流的职院,需要一流的师资,职院师资队伍的打造,要看重博士硕士资历,更要看重实践资历.
高等职院培养的学生,要既可以坐在设计室里画图纸,又可以挽起袖子开车床,既懂管理,又懂操作,是大学水平的能工巧匠,能工巧匠型的大学生,是具有极强动手能力的复合型人才.
复合型的人才培养,需要复合型的师资建设.近年来,娄底职业技术学院紧贴高等职业技术教育的特点,针对性地加强师资队伍建设,在制定优惠政策,吸引重点大学本科生和硕、博士生来学院任教的同时,更重视从大型企业中具有高学历、高职称及丰富实践经验的专家中物色教师,或者聘请来院担任兼职教授,同时安排中青年教师到企业锻炼和培训深造,邀请国内外知名教授、管理专家、工程师来校进行学术交流.学院还制定了高学历、高职称、高水平教师引进办法,对既有教师资格,又有高级工程师、会计师、税务师、造价师、技师、律师资格的双职称人员加大引进力度,设立了人才引进基金和科研启动基金.学院连续３年有教师成为省高校青年骨干教师培养对象,2005年有2人进入全省“121”人才工程名单,全校教师队伍中拥有理论教学和实践指导双重资格的教师占教师总数的一半以上.一批从涟钢、江南机器厂、湖南锻造厂等知名企业引进的实践型教师,已日益成为教学岗位上的骨干.上讲台是教授副教授,下车间是高级工程师和能工巧匠,娄底职业技术学院,正在形成这样一支独具特色的教师队伍.这正代表了高等职业教育师资队伍建设的方向.
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专业设置直接与市场接轨,对各个专业的学生都既有基础知识的要求,也有专业技能的要求,一个学生毕业,既是大专毕业,也是职业资格毕业.
娄底职院把不断提高专业建设水平做为提升核心竞争力的中心环节.学院现有26个大专专业中,每个专业都请来自企业、行业的专家、学者、高级管理人员组建“专业建设指导委员会”,既制定本专业的培养计划和培养要求,也负责评估本专业的市场前景,根据市场对本专业学生的需要来决定专业的取舍和规模.例如动漫设计在我国属于朝阳产业,发展前景广阔,娄底职业技术学院便及时与一些广告公司和电视台合作,申报设立了“动漫设计与制作”专业.根据周边地区经济发展的要求,娄底职业技术学院近年来重点发展了电子技术类、信息技术类、能源技术类、制造技术类和经营技术类等应用型专业,其中会计和电子技术两个专业已成为省级教改试点专业,计算机和网络技术两个专业已成为省级ＩＴ课程改革试点专业.
娄底职业技术学院的专业教学具有鲜明的实践特点,学院专业知识与专业技能教学并重,学生毕业时既有大专毕业证,又有本专业及相关行业的专业技能从业资格证,如秘书系毕业生有秘书资格证,财经系的学生有会计证,其他专业的分别拥有车、钳工资格证等等,仅去年一年全院就有1100多名学生拿到了各种技能等级证书和职业资格证书.把大学生的专业学习与技能培养结合起来,娄底职院独创的《职业技能培养标准》得到了省教育厅领导的高度肯定.
要给学生以岗位,先给学生以能力,课堂向工厂延伸,学龄同时也是工龄,形成学校与企业间的零距离,职业教育的目的,要落在为毕业生成就良好职业.
职院毕业生是职院的产品,产品怎样才能与市场对路?最有效的途径,是在产品的培养阶段,就直接与市场衔接.
娄底职业技术学院主动与企业签订合作协议,把学院的
关于高等职业教育方面论文范文检索
（作者系湖南省娄底职业技术学院党委书记）
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