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摘 要 ：情感教育是教育的基础,真正的教育是必须建立在情感教育的基础上,尤其是对未成年人的教育必须以爱作为基点,本文探讨了关于未成年人的情感教育问题.
关 键 词 ：未成年人 情感教育 方式
前言：
没有爱的教育如没有源头的水,终究会枯竭,对于未成年人来说,爱是最好的教育,只有以爱为基础的教育,才能真正的促进他们健康成长,使他们成为社会所需的人才,加强情感教育,这是当代未成年人教育迫在眉睫的任务.
1.将情感教育作为教育的突破口
不可否认,我国的传统教育仍存在着一定的缺陷,尤其是应试教育体制,但是这一教育体制受到不可抗的因素必将长期存在.在很多教师的眼中,那些学习好,听老师话的孩子就是好孩子,会得到老师和家长的宠爱,而那些学习较差、身上存在着一些不受欢迎的问题的孩子就会被冠以差生的称呼,被冷眼对待,很多教师会忽视对他们的引导和帮助,任其发展,结果导致社会上问题少年逐渐增多.针对这种现象,家长和学校必须采取有效的措施来应对,“育人必先育德”,实施素质教育不能忽视情感教育,应将其作为一个有力的武器,对于一些问题孩子可以从其情感的上作为突破口,找到问题的症结,理清思路,着手解决,实现其心理素质的提升,增强其心理承受能力.随着科技的发展,孩子可以通过不同的渠道接触到外面的世界,相对而言,思想成熟较早.因此,不能以过去单纯的眼光看待他们,最好能以朋友的角色与其分析问题,并且给予其充分的尊重.
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2.情感教育从小抓起
我国的家长都有一个习惯,认为未成年的孩子不懂事,不懂感情,遇到事情常常以一句：“你不懂”作为解释,这在很多孩子的心里蒙上阴影,长期下去,孩子的心事将不会和家长分享,孩子与家长之间的代沟逐渐加深.这就对现代的家庭与教育机构提出了新的课题,必须将孩子的素质教育与情感教育同时进行,并要从小抓起.从目前的情形来看,孩子的心理成熟较早,大概在5-6岁的时候,感情开始发生变化,不再是简单的喜怒哀乐,变得复杂,开始与周围的环境融于一体,开始注意到周围人对自己的态度.这一阶段的未成年常会出现笨拙、尴尬、内疚、寂寞等陌生情感,在这一阶段,家长必须选择正确的对策消除他们这种恐惧,这是他们了解感情的最佳过程.在这一阶段经过情感教育的孩子相对其他孩子举止更加得体,可以在烦躁的时候具有控制自我的能力,而且在学习中更好的掌控自己的情绪,在人际交往中更懂得礼仪得体,学习成绩也相对较好.这一阶段孩子之间交往增多,教会孩子如何处理与朋友的情感对其将来具有重要的意义.情感教育从小抓起,让其对情感具有敏感的反应,培养其深厚的情感,感受到爱,培养成为对家庭、对事业、对社会的责任感,所以,教育者要从小抓起孩子的情感教育.
情感教育学术论文撰写
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3.家长与教师构成情感教育的共同承担人
3.1 家庭是爱的永恒学校
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爱在一个家庭中是不可缺少的,是维系一个家庭的必须因素之一,家庭是孩子学习的最佳地方.爱、尊重、包容等传统的美德是书本上所无法学到的,必须通过切身实地的感受和体验中领悟.家庭是孩子的第一所学校,父母是其启蒙老师.一个在幸福温馨家庭中长大的孩子对爱具有很好的敏感性,对爱具有很好的感知力.但是随着生活节奏的加快,成年人生活忙碌,生活压力较大,家长对孩子的教育方式发生了很大转变,尽管不再奉行棍棒之下出孝子的理论,但也会给孩子较大的压力,“学习、学习、再学习”,“努力、努力、再努力”,一味地催促孩子抓紧时间学习,缺少和孩子之间的
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3.2 教师要将爱作为教育的核心
学校是灌输爱的基地,对未成年教育的主要技巧就是爱,要用爱呵护他们.“传道、授业、解惑”,教师作为人类灵魂的工程师,对于未成年的人的发展具有重要的作用,因此,作为未成年人的教育者,必须将爱作为教育的核心,对教育抱持着热情,将爱灌输在教育的每一个环节,经过实践证明,以爱之名,发现孩子们的优势,对其动之以情,晓之以理,相信在爱的教育环境中将没有问题孩子,都是对社会发展有用的栋梁之才.
3.3 社会到处充满爱
目前的社会发展形势下,人们变得愈加冷漠,整个社会缺乏爱的环境,爱的教育显得有些可笑,因此,必须要倡导全社会的大爱,从细节之处为孩子的发展奠定基础,让孩子在充满爱的环境中成长.
4.情感教育需要关注的问题
4.1 理性教育是基础
对未成年的教育不能意气用事,必须保持理性的心态,注意增强孩子的道德感,培养其正义感,荣誉感,从点滴做起,使其具有社会公德心.其次要注意培养孩子理智的情绪,在日常生活中要有韧性,学会理解他人,尊重他们,关心他人,帮着他人.同时,还要培养孩子对美的追求,对美的赏析,追求美是天性.
4.2 加强情感教育是必须的形式与样式
单纯的说教式教育是苍白的,只有有效地仪式与形式才能在孩子的心中烙印,才能让孩子感受到情感的重要性.
4.3 与孩子建立平等的关系
对未成年人进行情感教育,必须要树立民主的思想,与孩子保持平等、和谐的关系,让孩子可以与家长分享心事,成为朋友,可以彼此商量问题,及时沟通,对孩子加以疏导,帮助其心理成长,让孩子遇到问题可以以理性的态度去面对,不会走极端.
结束语：
综上所述,我们认识到对未成年人的教育必须以情感为基础,不论是家长还是老师都要关注孩子成长过程中可能遇到的问题,及时发现孩子的心事,进行有效地疏导,调节,让孩子生活在爱的世界,让家庭、学校和社会组成一个爱的海洋,让其健康成长,促进整个社会的和谐发展.
参考文献：
[1] 陈景华. 关于未成年人教育的几点思考[J]. 黑龙江教育学院学报. 2006(04)
[2] 吕健,陈蕊. 当前家庭对未成年人教育存在的问题及对策[J]. 河北广播电视大学学报. 2007(01)
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