孩子类心理硕士论文,关于家长,当心“乖孩子”的心理损伤相关学士学位论文

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4岁的张倩是个乖巧听话的孩子.

有一次,老师让他们回家后,在爸爸、妈妈的帮助下,用彩纸叠三个纸青蛙.

回到家,张倩不敢和看报纸的爸爸说,也不敢和正在做饭的妈妈说,有几次,她鼓起勇气,想说却又咽了回去.吃过晚饭,要睡觉了,她却一直不肯回自己房间.

“你这孩子,怎么不听话?!” 爸爸训斥她.张倩哭了：“老师说,要你们帮我做纸青蛙.”听了张倩的回答,爸爸愣了一下,看看墙上的钟：“现在到哪去买彩纸?明天再说.”张倩想争辩一下,说邻居张爷爷家有,却没敢说.就这样,张倩的纸工作业并没有完成,最后,还是妈妈答应,第二天和她一起到幼儿园向老师解释,她才安心地睡了.

没想到,第二天妈妈单位临时安排她出差,她把张倩送到幼儿园门口,就匆匆忙忙地走了.

上午10时左右,妈妈在出差的车上,接到幼儿园老师的,说张倩没到幼儿园.妈妈忙给爸爸打.中午,焦急万分的妈妈终于接到爸爸,说张倩找到了,原来,她怕老师批评她没完成作业,所以没敢进幼儿园,就在不远处的一个街心花园里哭呢.妈妈这才长长地叹了口气：孩子很乖、很听话,可就是太听话了等

其实,张倩妈妈除了叹息,并没有深入地寻找孩子这种行为的心理根由.

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张倩原本并不是这样的,二三岁的时候,她非常好奇,也喜欢冒险,但每当她要淘气或和大人辩驳时,妈妈就会骂她,说她不听话,爸爸甚至还打过她两巴掌.慢慢地,在家长的管束下,孩

孩子类论文范文集子变了,变得越来越乖巧听话――这也简单,完全按大人的意志行事就行了.大人们是喜欢了,可是,由此孩子也添了毛病：遇事没有主见,独立性差,而且胆小怕事.

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这样“听话”的孩子,常见的特点是有问题提不出来、或不敢提出来,说东他往东,说西就向西,就算心里不满意,也会适应、服从别人的想法.特别是对长辈,无论是对还是错,都不敢与之辩论,因为,他们的心里已经形成了一种定式：自己是个听话的好孩子.这样“听话”的孩子,有的是遵从、礼貌、是对赞美的追求,遇事不敢说出自己的要求、提出自己的观点.这样的孩子,性格已经被扭曲,被家长教育出了一种“奴性”的心理.

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这样的孩子,不由令人想到猎鹰.猎人捕到鹰后,不给它吃,不给它喝,在它反抗时,就打它的头,“扇”掉它的野性和傲气,直到最后,它屈服了,顺从了,由博击长空的鹰,变成了捕兔的猎鹰,这不能不说是一种悲哀.

然而,遗憾的是,一般家长还是把这样的孩子当成听话的好孩子,把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案,争相效仿,几乎没有人认为,这样的孩子也是有问题的儿童,他们的心理,正被家长一厢情愿的家庭教育造成损伤.

温情提示

幼儿心理健康标准

能按成人的要求去观察事物,记得快、记得住、记得对.能就具体直观的事物进行概括.肯动脑筋,想像力丰富,善于对周围事物和现象提出各种问题,并能解决一些日常生活和学习中的简单问题.

爱父母,爱老师,爱小朋友.能恰当地表达自己的喜怒哀乐.对人有礼貌,会用礼貌用语,有同情心,适度怕羞.

跌跤或受点轻伤都不哭,游戏输了不胡闹.不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物.

不以满足自己的需要而提出过分的要求.热爱劳动,爱惜物品.喜欢种花和饲养小动物,喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏,并能从中感到快乐.

能对自己的行为作具体、简单的评价,能分清自己的和他人的东西.服从约束.接受别人的批评和建议.

与大家在一起时比一个人独处时愉快,能遵守游戏规则和顺序,在玩法上服从大家的意见,懂得同伴的感情和需要,不故意找别人的麻烦,肯帮助其他小朋友,能为小朋友取得成绩而高兴.

在新环境或不熟悉的人面前 ,不过份的拘束害怕.不向小朋友、客人要东西吃.能自己到商店去买一些简单的生活日用品,能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走.

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