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摘 要 ：为了使正在成长中的中学生形成正确的消费观,健康成长,为祖国、为社会培养合格的人才,对中学生的攀比心理应进行正确的引导.本文试从家长、学校、社会、学生自我四个方面,寻找中学生攀比心理的解决对策.
关 键 词 ：中学生；攀比心理；解决对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0041-02
中学阶段是人格发展的重要时期,而在中学生中,普遍存在着不同程度的攀比心理.面对社会中大量好的和不好的信息,处在人生十字路口的中学生,由于心智尚未成熟,思维能力欠缺,往往缺少正确的判断能力,社会上的攀比之风就会对其产生不良的影响.攀比心理的危害是比较严重的.过分攀比不仅会造成心理负担,耽误中学生的学习,同时加重家庭经济负担,形成个人的不良品格,甚至使人铤而走险,违法犯罪.中学生攀比现象,受到社会的广泛关注.要克服中学生的攀比心理,需要家庭、学校、社会、学生自我共同努力.
一、家庭教育
(一)家长以身作则,严格要求
家长对孩子的影响非常重要,家长的言行对孩子的影响是潜移默化的.家长通过日常生活对孩子产生影响.父母的穿着打扮、言行举止将成为孩子学习的对象.如果父母的审美情趣不高雅,穿着求新求奇,生活奢侈浪费,那么孩子便会进行模仿.因此,家长要提高自身的素质,规范自己的行为,为孩子树立榜样,言传身教,培养学生吃苦耐劳、勤俭节约的品质.在一个良好的家庭环境中,孩子便更容易形成良好的习惯,不盲目与同学进行攀比.同时,独生子女越来越多,许多家长由于对孩子的溺爱,无限度满足孩子的要求,有的甚至是无理要求,即使家长勒紧裤腰带,也要让自己的孩子不比别人的孩子差,别的孩子有的自己的孩子也得有,这样助长了孩子的攀比风气.父母应该对子女严格要求.对于孩子的要求不该是一味满足,而是让孩子了解劳动成果的得来不易.对于孩子的无理要求,父母要敢于说“不”.
(二)转移中学生的攀比焦点
当发现自己的孩子与别人攀比时,不该对孩子进行一味的责备,而是要抓住时机,使孩子将攀比内容向积极方面进行转移.家长要及时将孩子的不良攀比心理转化为动力,转化为竞争意识,培养孩子独立自主的品质.父母可以引导孩子丰富自己的知识面,培养孩子在文学艺术、自然科学、体育运动等方面的兴趣.
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对孩子进行正确的指导,为孩子创造健康的生活环境十分重要.对于孩子“比”的心理要进行正确引导,将攀比心理转化为拼搏的动力.同时,可以鼓励学生们与自己比,鼓励学生超越自己.例如拿自己的今天与昨天比,拿自己的这个月和上个月比、这学期与上学期比.在这种特别的比较中,看到自己的进步,并且在欣赏自己的过程中超越他人.
二、学校引导
(一)教师引导
教师是学校这个小社会中学生接触最多的人,教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌等等都对学生产生深刻的影响,教师很容易成为学生模仿崇拜的对象.教师应该因材施教,善于引导,对学生的心理状态进行了解,及时指导.中学生处在人格发展的重要期,教师要及时引导学生克服不良攀比心理.当教师发现自己的学生有攀比的迹象时,要采取正确的方法,因势利导,让学生走上正确的“轨道”,形成良好的性格品质.教师应该自己以言传声教告诉学生怎么做人做事,而不是盲目攀比,教师的人格魅力对学生的影响是巨大的.
(二)班级活动
班集体是一个大家庭,班级活动对于中学生产生的作用是不可小觑的.作为教师,一定要树立良好的班级风气,开展有益学生身心发展的班级活动,引导学生积极参与,受到深刻教育.在学科教学中,教师要采取学生乐于接受的形式,让学生在快乐的学习中受感染,受启示.教师应该多举行一些鼓励大家刻苦学习和倡导勤俭节约的班会活动.同时,将竞争与合作引入学习和生活中,可以采取小组活动
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(三)心理教育
根据马斯洛的需要层次理论,“动机是由多种不同层次与性质的需求组成的,每个人都有七种基本的需要：生理的需要,安全的需要,归宿和爱的需要,尊重的需要,认知的需要,审美的需要,自我创造的需要（后三种属于自我实现的需要）.人们在满足低层次的需要后,就会追求高层次的需要”.在人们生活水平迅速提高的今天,许多学生的物质攀比不再是因为生理需要没有得到满足,而是想通过物质的满足来得到被尊重和自我实现的需要.中学阶段是青少年生理和心理发展的重要阶段.在这个时期,青少年的独立思考能力、辨别能力尚未发展成熟,抵抗社会诱惑的能力差,容易受到来自外界或他人的影响.因此,教师要对学生进行心理教育,关注学生的身心发展状况.对于学生的不良攀比心理,教师要进行及时纠正.同时,中学学校也应该设立专门的心理课程,当学生遇到心理问题时,可以获得帮助,克服恶性攀比心理.
三、社会影响
在我国经济迅速发展的今天,国家和社会应该形成正确的风气,抑制攀比之风,为青少年营造健康的生活和学习环境.社会团体、社区、街道等应该多举办宣传节约、奉献、献爱心等活动,让青少年在这种环境中感染熏陶.
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在媒体宣传方面,少一些做秀节目,多一些励志感人的节目.比如在每年的《感动中国》节目中,我们可以看到许多甘于奉献、忠于职守、顽强拼搏的人们,他们可以对中学生产生重要的影响,促使他们刻苦学习,而不是盲目攀比.
社会团体可以开展一些面对中学生的集体活动,比如夏令营活动,在这些活动中,可以锻炼学生的吃苦耐劳,勤俭节约的习惯,使学生感受生活的艰辛和美好生活的来之不易.有的社会团体组织进行国际化活动,让不同国家的学生在活动中相互学习,互相影响.许许多多的报道中指出了中国学生在与国外学生比赛时的差距,这让我感触颇深.中学生是祖国的未来,社会团体应该多开展一些公益活动,组织中学生参与,让中学生在实践活动中砥砺言行,自立自强,不盲目追求不该追求的东西,克服攀比心理.
四、自我改善
通过自我教育,增强自信.中学生应该在正确了解和认识自己的基础上,培养良好的心态.以积极健康的心态去和他人竞争,从而在人生路途中少走弯路.当自己产生了不良的攀比心理的时候,应该冷静思考,敢于自我剖析、自我反思,并积极寻找解决方案.
将攀比心理转化为竞争动力.由于攀比会给学生带来巨大的心理压力,有的甚至产生妒忌心理,影响了正常的学习状态.中学生应该化压力为动力,将攀比心理转化为自己竞争的动力,要求自己不断进步,刻苦学习.教师要为学生树立正面样板,激励学生超越自我,寻找古往今来那些刻苦拼搏、努力奋斗、甘于奉献的人作为自己的榜样,激励自己不断进步.在日常生活中,要求学生注意自己的言行,尽量纵向与自己进行比较,查看自己的进步,不断超越自我.
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中学生要正确地认识了解自己,同时也要正确地看待他人.由于一些中学生缺乏对自己和周围环境的理性分析,最后沉溺于攀比中无法自拔,对人对己都很不利.作为中学生,生活中保持一颗平常心是很重要的,要时刻认识自己,控制自己,做一个道德高尚的人.要从实际出发,培养务实精神,学会思考,不要盲目跟随他人,盲目攀比,看问题要站得高、看得远.
作者简介：代月明,男,1987年4月生,重庆城口人,西南大学教育学部课程与教学论专业2012级硕士研究生,教学论方向.
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