关于学生方面大学生毕业论文提纲,关于学生成长导师制相关论文范文资料

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随着人们对教育的普及化、均衡化、优质化的要求越来越高,促进每一位学生的健康成长,是当前教育改革发展的核心.“学生成长导师制”的运用,能让教师注重特殊学生的学习兴趣,通过探究发现、交流合作的方式,让特殊学生得到更好的发展.

特殊学生学生成长导师制教育改革随着人们对教育的普及化、均衡化、优质化的要求越来越高,促进每一位学生的健康成长,是当前教育改革发展的核心.然而,社会、家庭、学校三者在学生成长过程中总或多或少地存在着不协调的现象：家庭教育缺失,学校教育在一定程度上存在重智轻德、重课堂教学轻社会实践的现象,导致了在思想、学业、心理、行为方面存在偏差的特殊学生的出现.因此,要求教师顺应当前的教育形式及时转变教育观念,建立关注学生成长的教育健康新机制,大胆探索新的教书育人模式,本着一切为了学生,为了一切学生的原则,在新课程理念下寻找适合特殊学生发展的“学生成长导师制”的实践与研究.

一、操作方法

针对调查我们了解的现状,我们将学习有困难的、自控能力有偏差的、家庭教育背景不良的、单亲家庭的特殊学生群体列入关注的范围.通过课内外“一对一”、“面对面”的教育教学活动,使他们学会做人、学会求知,促进特殊学生素质的全面提高与身心的健康发展.

1.一个理念

教师人人都是导师,学生个个得到关爱.导师应具备的新理念：实行“学生成长导师制”,关注特殊学生整体成长发展的同时,特别关注学生的精神生活质量与个性化学习需要.教师变成导师,不仅要关心特殊学生的学习成绩,而且要关心学生的理想信念、思想品德、学习习惯、心理状态、交友、生活等,全面关心学生成长,真正为学生的前途命运负责,为学生的终身发展奠基,使教师从学生的“学业导师”真正变为“学生成长导师”.

2.两个目标

两个目标是：使师生关系更融洽,注重亲情化、个性化教育,把教师的关爱深入到特殊学生的心灵深处；善于发现每一个特殊学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人格成长.

3.三个制度

（1）建立特殊学生成长档案袋制度

为每一位特殊学生建立成长纪录档案,追踪特殊学生成长轨迹.包括：特殊学生家庭及社会关系详细情况；特殊学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；特殊学生心理、生理、身体健康状况；特殊学生的长处、短处及潜在优势分析；特殊学生的发展目标,发展措施；对特殊学生每月的表现及每次模块考试成绩逐一记录,分析对照.

（2）建立家长联络制度

导师每周至少一次对特殊学生进行家访,每半学期至少一次上门家访,及时对特殊学生本人及其家庭状况进行了解,并对其家庭情况进"