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摘 要：通过高一化学具体的案例,引导学生学会学习.

关 键 词 ：选择性的学习；主动性学习；合作性学习；探究性学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-230-01

在新的课程环境下,要关注学生的个体差异和不同的学习需要,要注重培养学生的主动意识、创新精神和实践能力,而学习方式的真正改变是实现这一目的的重要举措,我们要引导学生变被动、单一的学习为自主、合作、选择性的学习.

一、自主参与,主动性学习

新课标特别强调课堂教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,这就要求教师要在时空上为学生主动学习提供条件,以《原电池》一节授课为例,我一进入课堂即在讲台上放一只番茄,然后在番茄上分别插上两根学生熟悉的铜芯、铝芯电线,再接通灵敏电流计,当学生惊喜地发现：一只诱人的番茄居然也能产生电流时,那种兴奋、那种疑惑简直无法言喻.此时我趁热打铁,告诉学生：在家里我们也有条件自制“水果电池”,同学们如有兴趣,课后不妨试试.同学们的兴奋点一下子达到顶峰.在这种