学生有关研究生毕业论文开题报告范文,与塑造职高学生的学习自信相关毕业论文范文

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教师在教学的过程中,应注重教师的“教”与学生的“学”相结合,即教中备学生,认真写好教后反思,来充分了解学生,塑造学生的学习自信,使学生从被动的“要我学”变成主动的“我要学”.

自我评价 鼓励夸奖 自信；

代职高学生英语的几个年头里,一直有一个微笑让我无法忘记,一直有一句话萦绕在我的耳边.那是在一节很平常的课堂上,我把批给过的作业本给学生发下去,发完之后就听见教师里面一直哄吵,甚至还有学生在笑.当时我很生气,就把这名正在笑的女同学叫到讲台边,很生气地问道：“你在高兴什么?”这名女同学仍然面带笑容的说道：“老师,我在让他们看我作业本上的good.”我的心顿时咯噔一下,“good!” 难道她的作业本中就从来没有出现过“好、优秀”之类的词吗,难道她从小的学习成绩就一直很差吗,难道就是这种不重视让她认为自己学习不好是理所当然的吗,难道夸奖可能会让这群淘气厌学的学生爱上学习吗.我心里有无数个难道,有无数个疑问,所以我在接下来的教学中更注重了教学中备学生.

在备学生这一环节中,分析学生的认知水平和思维水平是教师的一项最重要的专业素质,教学中教师应多从学生角度思考问题,来决定课堂中知识的讲授方法和技巧,同时日常教学中注意课堂前后收集学生的反馈情况,写好教后感,都有助于教师对学生的认知水平、思维水平、学生学习现状的了解,潜移默化的使学生认为“我能行”,来塑造学生的学习自信,以达到学生从“要我学”向“我要学”的转变目标.

教师首先要从自身做起,尊重、信任、热爱每一位学生,用自己的自信来感染学生,以塑造学生的学习自信,让学生从被动学习变为主动学习.我具体从以下几方面入手来塑造学生的学习自信：

一、正面引导学生的自我评价

学生处于心理发展期,老师的暗示、评价是他们形成自我价的主要来源,学生需要从老师给予的正面的肯定性评价中确立自信心.如果你在平时能适时的评价他聪明,能干.给予些激励性语言,他就认为自己确实是这样,遇事敢于自己动手去做；如果你平时