学生类有关硕士学位论文,与让学生真正喜欢体育课相关大学生发表论文

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兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.快乐体育就是学生在心境自然、开朗的环境下,在教师的指导过程中产生兴趣,从而充分发挥学生的积极性、主动性,自觉而快乐地进行体育课的学习与锻炼.我们的课堂是教学的主阵地,快乐体育就从这里出发.

体育教学 快乐课堂 兴趣

现在学校的体育教学中,许多学生对体育课兴趣不大,不乐于参与体育活动,对完成体育课上的练习任务不积极、不主动,尤其是女生这种情况更为明显.可是在课间,在业余时间里,学生却乐于做游戏包括一些剧烈的体育活动.这说明我们的体育课出现了问题.我把快乐体育这个理念带入课堂以后教学情况发生了改变.

一、激发学生学习兴趣

体育课堂教学应将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置.从新课程标准可以看出,学生多学或少学几个模块及掌握的动作是否规范,并不非常重要,如何激发学生保持较高的运动兴趣,并在体育教学中努力满足学生的学习需要,才是体育课中最重要的事情.而满足学生学习需要先要与学生建立一种合作、互动的关系,真诚、平等地对待每个学生.其次,选择的教学内容符合学生身心发展特征,少选高难度、专业性强的项目,将练习组织的具有游戏性、竞赛性、趣味性,让每个学生有跃跃欲试的心态.例如复习运球投篮,男女生各分成两个小组,从一侧端线开始运球到对面投中后方可运球返回,将球交给下一个同学,看看那一组先结束,落后组男生做俯卧撑,女生唱歌等,也可增加难度――必须“8”字运球、体前变向、后转身等.教学方法多样化,努力营造轻松、快愉、和谐的课堂教学氛围,多融入一些艺术类的活动,如拉丁、恰恰、芭蕾、瑜伽等,有利于活跃课堂气氛.教师的语言要带有幽默性,能与文化课的内容联系,便于记忆效果会更好,如背越式跳高是利用弯道跑的离心力,摆臂与摆腿的折叠,是圆周运动――半径越小线速度越大,用物理理论解释加强记忆效果.教师的示范动作优美漂亮难度大,也能吸引学生并产生跃跃欲试的心态,激发学生学习兴趣.

学生学术论文撰写与发表
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二、重视学生主体地位

在进行新课程教学时,实际上是创新和合作的过程,这个过程要注重学生的发展,重视学生主体地位的体现,因此,教学要以学生发展为中心,围绕自主合作、探究的学习方式做文章.让学生根据自己兴趣自主选择练习,整个教学过程中学生自主参与、进步,从而调动学生的主观能动性,体现学生的主体地位.从各模块的搭配到课堂组织都要因材施教,让学生在轻松愉快中锻炼身体.在教学过程中,我们加大学生喜欢的体育活动课程安排,突出以健身活动为主的教学特点,使学生在生理上、心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情.让学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动.通过体育课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则,学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性.激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯.丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作精神.

新课程重视对学生的实践和应用能力的培养,在以往的教学中,我们总希望学生能掌握所有的项目,期望把所有的学生都培养成“运动全才”,例如在田经教学中,背越式跳高、跨栏等技术技能性很强,学生很难掌握.根据新课程精神,体育教学内容要关注有应