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新的英语教学观,即以学生为中心的观点的具体体现之一,就是以学生为中心的主题教学模式的建立.以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用,同时又不能忽视教师的主导作用,在课堂里充分发挥学生的主体作用.为充分发挥这一教学模式的作用,重新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少.在信息大爆炸的今天,新信息与日俱增,信息传播的渠道和方法日趋多样,教师个人不可能拥有所有的可满足学生需求的知识,因此,我认为教师在以学生为中心的主题教学模式中的作用应定位为：教师不再单纯的是知识的传播者,更是课堂活动的组织者,学生掌握语言知识和发展交际能力的促进者,以及学生学习语言的鼓舞者和学生的伙伴和作者.我觉得教师应充分重视学生的要求,有的放矢,在课堂教学中利用一切可行方式激发学生的兴趣,引发其想像力与创造力,有效地组织起生动活泼的课堂教学活动,如视听表演、讨论、做游戏及讲练结合等,同时教师不以权威自居,努力为学生创造真实的、可接受的和充分理解的学习环境.真实地展示自我,与学生真诚地交流,不妄自尊大,同时经常表扬学生的点滴进步.在教学中对不同学生的个性怀着尊敬和接受的态度,不因学生的个别差异而厚此薄彼,并且容忍学生在学习过程中犯错误.即学生在学习英语中,出现错误,不轻意批评,而是采用学生能接受的方法来使其意识到自己所错之处.注意培养学生科学的思维方式,使之不仅“学会”而且“会学”.为他们日后的深入学习和继续提高打下良好的基础.

任课老师对学生学习有很大关系.学生喜欢上一位英语教师,也往往会喜欢上他的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识,因此在课内外真诚和蔼地对待每一名学生.把微笑带进课堂,将欢乐带给学生,努力吸收多方面的知识,做学生们的良师益友,经常找学生谈心,进行家访,帮助学生们解决学习上的困难,对学生们的每一点进步都及时表扬,并精心设计学生们的作业,认真批阅,及时为后进生补缺.一切为学生着想,使学生们主动地去学.

不论是将已有知识传授给学生,抑或是将某种技能、技巧教给学生,都离不开一种在教学意图和最终结果之间起中介、联系作用的手段,即适当的教学方法.

让学生充分对话使词语教学生机勃勃

王元才

[摘 要 ]让学生充分对话,让学生充分认识语文阅读课词语学习的价值,词语学习的过程、词语学习的方法,让学生在自主阅读课文,自主理解词语的基础上,合作探究理解词语的疑难问题,使词语教学生机勃勃.

[关 键 词 ]语文阅读课

词语教学充分对话

以往的语文阅读课,词语教学统得太死,从教材编写者到教师授课,似乎都是先知先觉.完全知道每一个学生在一篇课文里应该学习哪些词语.一根考试指挥棒由出题者传递给教师.在考试指挥棒的威慑下,教师讲什么,学生听什么,教师写什么,学生抄什么,教师问什么,学生答什么.学生的词语学习学得太被动,太没有生气.现在的一些语文阅读课,词语学习放开了手脚.让学生用自主合作探究的方式学习,充分对话,出现了一派生机勃勃的景象.

做法是：

一、在词语学习的价值方面让学生充分对话

在语文阅读课上,我们应该把词语学习置于何等位置,要看我们对词语学习价值的认识如何.人们对事物价值的认识,左右着人们对待事物的情感和态度.以往没能让学生充分认识词语学习的价值,加上学生在词语学习方面太被动,积极性不够高,效果差强人意.现在我们让学生在词语学习的价值方面一次又一次对话,让他们对词语学习价值的认识越来越充分,他们学习词语的被动局面彻底改观,学习不仅积极主动,而且热情高涨,经久不衰.

我们原来无论怎样都想象不到,初中学生自己会把词语学习放在语文阅读课的头等重要位置.他们普遍认为,不懂的词语越少,他们越容易读懂课文.他们积累的词语越丰富,他们的人文素养越丰富,他们越会说话,越会写.

二、在词语学习的过程方面让学生充分对话

过程决定成败.如果学生把在语文阅读课学习词语应该经历怎样的过程认识得清楚一些,他们学习词语就会容易一些.“如果由我们教师把这个过程是怎样的直接灌输给他们,快速是快速,简单是简单,但学生往往受益不大.我们教师把探讨的主动权交还给学生,情况就大不一样了.他们在学习词语的过程方面一次又一次对话,不仅能够不断丰富认识,而且会很自觉很乐意地主动改变学习词语过程有所缺失的状况.

怎样写词语毕业论文
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通过对话,他们能够普遍认识到语文阅读课学习词语要经历由发现到探索的过程.没有发现,就没有探索.有了发现,又不一定有探索.主动发现,积极探索,努力合作而不依赖,就能够增加学习词语的收获.

三、在词语学习的方法方面让学生充分对话

方法左右成败.在语文阅读课学习词语,应该采用怎样的方法,这是一个仁者见仁,智者见智的问题,更应该让学生充分对话.我们以往的词语教学,从学习什么词语到学习词语的方法,都搞一刀切,只讲共性,不讲个性,结果大大挫伤学生学习词语的积极性.把个性完全抹杀了.是谁也受不了的事情.我们要通过学生的充分对话,让学生广泛交流语文阅读课学习词语的方法.让每一个学生都时常面临学习词语的方法活水.对词语学习的方法能够有比较,有选择.有借鉴.有更新.

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